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/ Faculté des sciences de l'éducation

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Jacques Langevin

Vcard

Professeur titulaire

Faculté des sciences de l'éducation - Département de psychopédagogie et d'andragogie

Marie-Victorin local C337

jacques.langevin@umontreal.ca

Télécopieur : 514 343-7660

Travail 1 : 514343343 #5987

Biographie

Jacques Langevin détient une maîtrise en orthopédagogie de l’Université de Montréal et un doctorat en psychologie cognitive de l’Université Paris VIII. Il est directeur du Groupe DÉFI Accessibilité (GDA) qui est une équipe de recherche interdisciplinaire (éducation-TIC-ingénierie) en partenariat avec des milieux de pratique. Sous sa direction, des chercheurs du GDA ont élaboré des fondements de l’accessibilité universelle et de l'accessibilité cognitive, notamment l’identification de facteurs d’obstacle spécifiques à la réalisation d’activités cognitives; ils ont aussi développé un processus de réduction de ces facteurs d’obstacle et clarifié des fondements de l’éducation des élèves qui ont des incapacités intellectuelles, dont l'identification des habiletés cognitives essentielles à l’autonomie; ils ont créé des produits ou des procédés pédagogiques qui aident ces élèves à maîtriser ces habiletés et ce, à l’âge approprié à chacune, pour l’utilisation des nombres, la gestion du temps, la gestion de l’argent et la communication écrite. Il est co-concepteur de trois modalités d’adaptation de textes selon la sévérité des limitations cognitives à pallier ainsi que co-concepteur du sPhone (2017), une application de soutien à l’initiation à la lecture en environnement Word.

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Affiliations

Expertises

L'intervention éducationnelle et sociale auprès des personnes qui présentent des incapacités intellectuelles, de la petite enfance à l'âge adulte, comprenant la précision des finalités, des buts-objectifs et des procédés d'intervention et l'évaluation de leur efficience.

Intérêts de recherche:

  • Éducation des enfants et des adolescents qui ont des incapacités intellectuelles (mental retardation).
  • Clarification des finalités de l’intervention auprès de ces élèves
  • Curriculum et programmes d’intervention
  • Processus d’adaptation ergonomique des procédés et des produits pédagogiques à utiliser auprès de ces élèves pour les aider à maîtriser des habiletés essentielles à l’autonomie et ce, à l’âge approprié pour chacune
  • Conception et développement de procédés et de produits pédagogiques (matériel, méthode, technique, etc.) adaptés à ces élèves et aux besoins et contraintes du milieu.
  • Évaluation de l’efficience (efficacité/coûts) de ces procédés ou produits Évaluation des coûts de la dépendance (coûts palliatifs)

Encadrement Tout déplier Tout replier

Incapacités intellectuelles et initiation aux transports publics : cahier des charges fonctionnel d'un jeu sérieux Thèses et mémoires dirigés / 2017 - 2017
Diplômé(e) : Alaribe, Irma
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Productivité de manuels scolaires adaptés pour élèves ayant deux années de retard en lecture Thèses et mémoires dirigés / 2013 - 2013
Diplômé(e) : Beaulieu, Judith
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Cahier des charges fonctionnel pour la conception et l’évaluation des plans d’intervention Thèses et mémoires dirigés / 2012 - 2012
Diplômé(e) : Myara, Nathalie
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Lecture de l’heure et incapacités intellectuelles : Cahier des Charges d’un cadran évolutif Thèses et mémoires dirigés / 2011 - 2011
Diplômé(e) : Robichaud, Paul
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Balises pour l’intervention avec les technologies auprès des élèves qui ont des incapacités intellectuelles Thèses et mémoires dirigés / 2011 - 2011
Diplômé(e) : Chalghoumi, Hajer
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Enseignement d'Habiletés Numériques Initiales (HNI) aux enfants qui ont des incapacités intellectuelles Thèses et mémoires dirigés / 2008 - 2008
Diplômé(e) : Lavoie, Julie
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M. Sc.
Étude des besoins d'habiletés alphabètes des personnes qui ont des incapacités intellectuelles Thèses et mémoires dirigés / 2007 - 2007
Diplômé(e) : El Shourbagi, Sahar
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.
Analyse de l'efficience du Monergo Thèses et mémoires dirigés / 2004 - 2004
Diplômé(e) : Thibeault, Marie-Élaine
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.
L'ergonomie en intervention éducationnelle et sociale : analyse conceptuelle Thèses et mémoires dirigés / 2003 - 2003
Diplômé(e) : Dion, Catherine
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.

Projets de recherche Tout déplier Tout replier

Modèle d’interface ergonomique et accessible aux apprenants ayant des limitations cognitives. Projet de recherche au Canada / 2021 - 2022

Chercheur principal : Jacques Langevin
Co-chercheurs : Chahé Nerguizian , Michel Desmarais
Sources de financement : MITACS Inc.
Programmes de subvention : PVXXXXXX-Stage Accélération Québec - MITACS

ACCESSIBILITE A LA LECTURE ET A L'INFORMATION EN SOUTIEN A L'INCLUSION SCOLAIRE ET A LA PARTICIPATION CITOYENNE DES PERSONNES QUI EPROUVENT DES LIMITATIONS COGNITIVES Projet de recherche au Canada / 2010 - 2015

Chercheur principal : Jacques Langevin
Co-chercheurs : Jacques Viens , Sylvie Rocque , Marjolaine St-Pierre
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(SE) Programme Soutien aux équipes de recherche - Stade de développement : Fonctionnement

Informations supplémentaires

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