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Joëlle Morrissette

Vcard
Professeure titulaire

Faculté des sciences de l'éducation - Département d'administration et fondements de l'éducation

Marie-Victorin local C-519

joelle.morrissette@umontreal.ca

514 343-6111 #3940

Courriels

joelle.morrissette@umontreal.ca (Travail)

Web : ResearchGate

Web : Bibliographie

Web : Autre site web

Doctorat en psychopédagogie
2009 , Sociologie , Université de Montréal (Canada)

Biographie

Études universitaires

  • Doctorat en psychopédagogie, 2009, Université Laval, Québec (Qc).
  • Stage international, hiver 2007, Université de Genève, Suisse (CH).
  • Maîtrise en éducation, 2003, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda (Qc).
  • Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire, 1994, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda (Qc).

Expériences professionnelles

  • Professeure agrégée, Université de Montréal, Faculté d’éducation, Département d'administration et fondements de l'éducation, depuis le 1er juin 2009.
  • Stage en méthodologie de recherche au Laboratoire Printemps, Université de St-Quentin-en-Yvelines, Versailles (FR), 2009
  • Chargée de cours, Intervention pédagogique et gestion de la classe (ENP-2005 et ENP-2007), projet d’intégration cours / stage, 3e année du Baccalauréat en enseignement primaire et éducation préscolaire, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec (Qc), 2005-2009.
  • Superviseure de stage, Stage axé sur la gestion interactive du groupe-classe (ENP-22589), Baccalauréat en enseignement primaire et éducation préscolaire, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec (Qc), 2004-2005.
  • Auteure de manuels scolaires, Éditions Modulo, 2002-2004.
  • Auxiliaire de recherche, Projets multiples pour l’Université Laval, l’Université de Sherbrooke et l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, entre 2003 et 2009.
  • Enseignante au primaire, Commission scolaire de Rouyn-Noranda, Rouyn-Noranda (Qc), 1994-2002.
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Affiliations

  • Membre – CRIFPE — Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante

Programmes d’enseignement

  • Doctorat en sciences de l'éducation – Enseignement et sciences de l'éducation

Cours donnés

  • EDU7716 Recherche et analyse qualitative avancée
  • ETA1112 Organisation et culture de l'enseignement au Québec

Expertises

  • Méthodes de recherche
  • Sociologie de l'éducation
  • Immigration, minorités, diversité ethnoculturelle et linguistique
  • Socialisation en milieu scolaire
  • Fondements de l'éducation
  • Développement professionnel
  • Formation des maîtres
  • Canada

Joëlle Morrissette (Ph.D.) est professeure titulaire au Département d’administration et fondements de l’éducation de la Faculté des Sciences de l'éducation de l’Université de Montréal et a été présidente de l'Association pour la recherche qualitative entre 2016 et 2023. Elle est spécialiste des méthodologies qualitatives et mobilise une sociologie interactionniste des groupes professionnels pour éclairer différents objets : les rapports interculturels à l’école, l’intégration professionnelle des enseignants formés à l’étranger, le savoir-faire des enseignants, les pratiques d’évaluation des apprentissages. Elle privilégie des approches collaboratives de recherche qui impliquent des entretiens – individuels et collectifs – et la vidéoscopie.

Le cours qu'elle donne au 1er cycle est "Organisation et culture de l’enseignement au Québec" (ETA1112). Au 2e - 3e cycles, elle donne les cours suivants : Épistémologie et recherche (EDU 6006), Recherche et analyse qualitative avancée (EDU7716), Analyse des données qualitatives (ETA6512), Paradigme professionnel et épistémologie en éducation (ETA7916).

Responsabilités et rayonnement Tout déplier Tout replier

Activités au sein d’organismes ou d’entités de l’institution
  • Responsable de l'École doctorale en méthodologie, un cycle de conférences bi-annuel qui présentent aux étudiants des 2e et 3e cycles ainsi qu'aux professeurs diverses traditions de recherche (2010-2018).
Titres : corporations et organismes professionnels
  • Codirectrice scientifique du Centre d'intervention pédagogique en contexte de diversité (CIPCD) du Centre de services scolaires Marguerite-Bourgeoys
Responsabilités administratives

NIVEAU UNIVERSITAIRE

  • Membre du comité de consultation en vue de la nomination du doyen ou de la doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation, hiver 2022.
  • Membre du Comité de la recherche, depuis février 2011; membre remplaçant pour la rencontre de mai 2010; fin : mai 2012.
  • Membre du Conseil des études supérieures et postdoctorales, 12 mai 2020 – 30 juin 2022.
  • Membre du Comité d’évaluation des Bourses d’excellence de la Faculté des études supérieures et postdoctorales (Doctorat) – juin 2020.
  • Membre de la Commission du Conseil des études supérieures et postdoctorales, 15 octobre 2019 - 30 juin 2020. 
  • Membre du Comité d’évaluation des Bourses d’excellence de la Faculté des études supérieures et postdoctorales (Doctorat) - janvier 2019.
  • Membre du Comité chargé d’évaluer les Bourses d’excellence de la Faculté des études supérieures et postdoctorales (Doctorat) - juin 2013

NIVEAU FACULTAIRE

  • Responsable du cours responsables du cours EDU6006-Épistémologie et recherche, mai 2020 –
  • Responsable du cours EDU6716-Recherche et analyse qualitative, mai 2020 -
  • Responsable du cours EDU7716-Recherche et analyse qualitative avancée, mai 2020 -
  • Responsable de programme de Certificat de qualification en enseignement (CAP-CQE), juin 2013 à mai 2015.
  • Responsable du programme de Module en qualification à l’enseignement, juin 2012 - mai 2015.
  • Responsable du Groupe 5, Intégration socioprofessionnelle du personnel issu de l’immigration récente et des relations de travail en milieu pluriethnique, en partenariat avec la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys (projets de recherche et de formation), juin 2013 –
Autres activités et contributions

Arbitrage pour des organismes subventionnaires (inter)nationaux

Évaluation d’un projet de demande de subvention au programme Savoir, Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH), novembre 2021.

Évaluation d’un projet pour le concours 2020-2021 du Programme Samuel-De Champlain du Conseil franco-québécois de coopération universitaire (CFQCU). Fonds de recherche du Québec - Nature et technologies (FRQNT), février 2020. 

Évaluation d’un projet de Chaire de recherche, Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH), janvier 2019.

Comité de sélection des Subventions Développement de partenariat du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH), février/mars 2017.

Fonds national de la recherche scientifique (FNRS), Belgique, août 2014.

Fonds national suisse de la recherche scientifique, juin 2011.

Agence de financement de la recherche pour la Belgique francophone, septembre 2010.

1.1.1.1.Arbitrage pour des colloques scientifiques

Membre du comité scientifique, Journée d'études : Le récit d’enquête. Usages et fonctions en sciences sociales du sport. Unité de recherche pluridisciplinaire sport santé société, Université d’Artois, Arras (FR), février 2021.

Membre du comité scientifique, Comment la synthèse est-elle possible en recherche qualitative ? 6e colloque internationale francophone de recherche qualitative (RIFREQ), Université Montpellier Nouvelle, Monpellier (FR), 10-11 juin.

Membre du comité scientifique, Les recherches participatives en sciences de l’éducation : Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique. Colloque international de Haute École pédagogique Fribourg, Fribourg (CH), 28-29 novembre 2019. 

Membre du comité scientifique, Faire la passe et marquer. Débattre des usages sociaux des savoirs de sociologie du sport, du corps et de l'EPS. 9e Congrès international de la Société de sociologie du sport de langue française (3SLF), Arras (FR), 7-9 juin 2017.

Membre du comité scientifique, Observer les pratiques et les acteurs en situation : réflexions sur des démarches d’observation multi-situées, équipées ou en ligne, Association pour la recherche qualitative, Trois-Rivières (CA), juillet 2016.

Membre du comité scientifique, Observer pour Former, Nantes 8-9 et 10 juin, Opéen & Reform 2016, janvier 2016.

Membre du comité scientifique, Apprendre l’analyse qualitative, Association pour la recherche qualitative, Montréal (CA), juin-juillet 2015.

Membre du comité scientifique, Colloque international sur la recherche action en pédagogie universitaire, Association APIPES en collaboration avec l'Institut supérieur des études technologiques de Charguia et le laboratoire de recherche IPSIL, Hamamet, Tunisie, 16 et 17 mai 2014.

Membre du jury d’évaluation des communications orales, 5e édition du colloque Éducatif Présent!, Association des étudiants aux cycles supérieurs en sciences de l’éducation, Université de Montréal, 20 mars 2013.

Membre du jury d’évaluation des communications scientifiques, Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, 4 décembre 2012.

Membre du jury d’évaluation des communications orales, 4e édition du colloque Éducatif Présent!, Association des étudiants aux cycles supérieurs en sciences de l’éducation, Université de Montréal, 30 mars 2010.

Arbitrage pour des revues scientifiques

Phronesis, septembre 2021.

Émulations, Revue de sciences sociales, avril 2021.

Revue des sciences de l’éducation, avril 2020.

Formation et pratiques d’enseignement en questions, avril 2019

Éducation et socialisation, décembre 2016, septembre 2018, avril 2020.

Revue de psychoéducation, septembre 2018.

Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation (e-JIREF), septembre 2017.

Alterstice, avril 2017, décembre 2017, janvier 2022. 

Mesure et évaluation en éducation, septembre 2010, avril 2013, octobre 2014, avril 2015, mars 2017, mars 2020, juin 2020.

Éducation & Didactique, avril 2016.

Formation et profession, avril 2016.

Éducation et francophonie, mars 2014, janvier 2022. 

Services à la collectivité
  • Présidente de l'Association pour la recherche qualitative (2016-2023)
  • Comité scientifique de la Revue des sciences de l’éducation, nouvellerubrique Questio http://revuescienceseducation.ca/questio/
  • Comité scientifique Réseau internationale francophone de recherche qualitative (RIFReQ)
  • Comité scientifique de la Revue des sciences de l’éducation
  • Comité scientifique de la revue Phronesis
  • Comité scientifique de la revue Recherches qualitatives
  • Diverses activités de formation auprès des directions d'établissement, des conseillers pédagogiques et des enseignants de la Commission scolaire Marguerite Bourgeoys depuis 2013.

  • Morrissette, J. (2021). Entretien avec Didier Demazière, sociologue du travail, expert de l’entretien biographique. Capsule vidéo pour la chaine YouTube de l’Association pour la recherche qualitative, 8 décembre. https://www.youtube.com/watch?v=SHh2fd-dRYw

    Morrissette, J. (2021). Écrire le qualitatif : entre genre et style. Capsule vidéo pour la chaine YouTube de l’Association pour la recherche qualitative, 31 août. https://espacevideo.umontreal.ca/hapi/v1/contents/permalinks/j8HTz24L/view?idn_content=7dc946d1-cbdd-48b4-8751-078b60f3234b&idn_ref=ZXNwYWNldmlkZW8udW1vbnRyZWFsLmNh&idn_init=True&idn_sig=Hus8Jx7dNWHJC1iPUPeD52W%2BZO0%3D&idn_cp=QVJR

    Morrissette, J. (2020). Activité conseil pour le développement d’un cours en ligne destiné aux personnes impliquées dans la formation et l’intégration de professionnels formés à l’étranger dans divers domaines. Vice-rectorat aux Affaires étudiantes et aux Études, Université de Montréal, 1er octobre.

    Morrissette, J. (2020). Activité conseil pour le groupe de réflexion sur le projet de la Reconnaissance des acquis expérientiels. Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal, 24 septembre.

    Morrissette, J. (2018). Présidente de séance au colloque de l’Association pour la recherche qualitative, « Le dialogue entre praticiens et chercheurs ». HEC-Montréal, Montréal, 25 octobre.

    Morrissette, J. (2016). Présidente de séance au colloque de l’Association pour la recherche qualitative, « Observer les pratiques et les acteurs en situation : réflexions sur des démarches d’observation multi-situées, équipées ou en ligne ». Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, 28 octobre.

    Morrissette, J. (2014). Animatrice d’un panel d’experts dans le cadre de la 36e session d’études de l’ADMEE-Canada, « L’évaluation au cœur de tensions », intitulé « Les tensions en jeu dans la posture de l’évaluateur : le cas de l’évaluation des stagiaires en enseignement ». Montréal, Québec, 14 novembre.

    Morrissette, J. (2013). Participante à un symposium organisé par la Groupe de recherche sur la formation à l’enseignement des mathématiques (GREFEM), Recherche collaborative et pratiques enseignantes, N. Bednarz (coord.), Université du Québec à Montréal, Montréal (Qc), 28 mars.

  • 1.1.1      Communauté professionnelle

                Morrissette, J. (2019 --). Codirectrice scientifique du Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité, Centre de services scolaires Marguerite-Bourgeoys, Montréal, Québec.

                Morrissette, J. (2021). Présentation du guide « Faciliter l’intégration socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger ». Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys, Présentation faite aux professionnels sous la direction du service des ressources éducatives, webinaire, 22 novembre.

    Morrissette, J. (2019). Comment faciliter l’intégration socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises. Autour du Guide à l’intention des directions d’établissements. Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, Présentation faite au Comité consultatif de gestion, Montréal, 16 octobre.

    Morrissette, J. (2019). La socialisation professionnelle des enseignants formés à l’étranger : résultats de trois enquêtes. Présentation faite aux Commissaires de la Commission

Organisation d’événements

Organisation de colloques

Demazière, D., Morrissette, J., Dupont-Leclerc, M.-M. (2022). Former et se former en recherche qualitative Pratiques et enjeux en tension. Colloque de l’Association pour la recherche qualitative dans le cadre du 88e congrès de l'ACFAS, 9-10 mai, en ligne.

  • Dionne, P., Morrissette, J., Baribeau, C. (2021). L'activité de recherche qualitative à un carrefour de visées transformatives et émancipatoires. Colloque de l’Association pour la recherche qualitative dans le cadre du 88e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), 4-5 mai, Université de Sherbrooke (Qc).
  • Morrissette, J. & Audet, G. (2018). La valorisation du savoir d’expérience en contexte de diversité ethnoculturelle : un nouveau regard en milieu scolaire. 5e Colloque international en éducation du CRIPFE, 3 et 4 mai 2018.
  • Vidal, M., Bourdon, S. & Morrissette, J. (2018). La recherche qualitative avec les populations en contexte de vulnérabilité économique et sociale : entre ajustements mutuels et influences réciproques. Colloque de l’Association pour la recherche qualitative dans le cadre du 86e congrès de l'ACFAS, 7-8 mai, Université McGill (Qc). 
  • Demazière, D., Morrissette, J. & Zune, M. (2017). La socialisation professionnelle dans de nouveaux contextes de travail. Symposium organisé dans le cadre des 16e rencontres du REF – Réseau de recherche en éducation et formation. Paris, CNAM, 4-6 juillet.
  • Morrissette, J. & Malo, A. (2017). La fabrique des analyses qualitatives : regards sur les processus de collaboration. Colloque de l’Association pour la recherche qualitative dans le cadre du 85e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), 10 mai, Université McGill (Qc).
  • Malo, A. & Morrissette, J. (2017). Ateliers sur l’entretien de recherche selon différentes orientations théoriques. Association pour la recherche qualitative, 28 avril, Québec.
  • Pagoni-Andreani, M. & Morrissette, J. (2016). Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? quels dispositifs ? quels impacts ? Symposium organisé dans le cadre du colloque du réseau Opéen & Reform, Université de Nantes, 8-9 juin.
  • Morrissette, J. & Demazière, D. (2015). Converser avec Howard S. Becker. Séminaire de recherche, 30 octobre, Centre de sociologie des organisations, Paris (Fr).
  • Morrissette, J., Giroux, L. & Forget, M.-H. (2015). Apprendre l’analyse qualitative. Colloque de l’Association pour la recherche qualitative, 30 octobre, Université de Trois-Rivières (Qc).
  • Morrissette, J., Vinatier, I. & Filliettaz, L. (2015). Conception de formations à partir de l’analyse des interactions verbales en situation de travail. Symposium organisé dans le cadre des 15e rencontres du  Réseau de recherche en éducation et formation. Université de Montréal, 21-22 octobre.
  • Morrissette, J. & Tessaro, W. (2015). Les recherches collaboratives sur les pratiques d’évaluation des enseignants: quels apports pour le développement professionnel par les deux communautés ? Symposium du Réseau Recherches collaboratives sur les pratiques évaluatives, 27e colloque de l’ADMEE-Europe, 28-30 janvier, Belgique.
  • Morrissette, J. & Durand, M.-J. (dir.) (2014). L’évaluation au cœur de tensions. 36e session d’études de l’ADMEE-Canada, 13-14 novembre, Montréal (Qc).
  • Morrissette, J., Demazière, D., Pepin, M. & Messier-Newman, K. (2013). De la vigilance ethnographique. Colloque de l’Association pour la recherche qualitative dans le cadre du 81e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), 9 mai, Université Laval (Qc).
  • Morrissette, J., M.-F. & Compaoré, G. (2012). Les enjeux socio-éthiques et sociopolitiques de l’évaluation et de la mesure. Colloque dans le cadre du 80e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), 9-10 mai, Centre des congrès de Montréal (Qc).
  • Caouette, M., Mercure, D., Messier-Newman, K., Morrissette, J. & Toupin, I. (2011, octobre). Enjeux méthodologiques des recherches participatives. Colloque de l’Association pour la recherche qualitative, 28 octobre, Université de Trois-Rivières (Qc).

  • Morrissette, J., Bernard, M.-C. & Guignon, S. (2010).  D’une posture interactionniste en recherche. Colloque dans le cadre  d'une activité spéciale du 78e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), 12-13 mai, Université de Montréal (Qc).

Transfert technologique et de connaissances

  • Morrissette, J. (2022). Articulation d’un mémoire, d’une thèse ou d’un projet en qualitatif : entre genre et style. Atelier donné pour l’ARQ, 8 avril, en ligne.

    Morrissette, J. (2021). Rédiger une thèse ou un mémoire de recherche qualitative en sciences sociales : entre genre et style. Programme de doctorat, Département des relations industrielles, Université Laval, 1er décembre.

    Morrissette, J. (2020). La recherche participative. Cours de recherche qualitative, Université d’Ottawa, 18 novembre.

    Morrissette, J. (2019). Analyse d’entretien de groupe : registres restitutif et analytique. Atelier donné aux étudiants des 2e et 3e cycle du GIRSEF, Université catholique de Louvain, 8 octobre.

    Morrissette, J. (2019). Le potentiel de l’entretien de groupe : simulation et co-analyse. Atelier donné aux étudiants des 2e et 3e cycle du GIRSEF, Université catholique de Louvain, 8 octobre.

    Morrissette, J. (2019). Produire des savoirs scientifiques dans le cadre d’une recherche participative:
    négocier une double posture.     Séminaire « Postures professionnelles en sociologie », Université catholique de Louvain, 9 octobre.

    Morrissette, J. (2019). L’univers d’Howard H. Becker: l’angle des activités et de l’action collective. Cours « Théories et concepts en sociologie », Université catholique de Louvain, 9 octobre.

    Morrissette, J. (2019). Rédiger un projet de recherche qualitative : balises et stratégies d’écriture. Atelier donné pour l’ARQ, 4 octobre, Montréal.

    Morrissette, J. (2019). La recherche-formation collaborative. Séminaire de formation F2B2 et F2A2, Faculté des sciences de l’éducation (FASTEF) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), Dakar, Sénégal, 29 avril.

    Morrissette, J. (2019). L’entretien de co-explicitation en recherche-formation. Séminaire de formation F2B2 et F2A2, Faculté des sciences et technologies de l’éducation et de la formation (FASTEF) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), Dakar, Sénégal, 30 avril.

    Morrissette, J. (2019). L’évaluation formative des apprentissages. Séminaire de formation F2B2 et F2A2, Faculté des sciences et technologies de l’éducation et de la formation (FASTEF) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), Dakar, Sénégal, 30 avril.

    Morrissette, J. (2019). L’entretien de groupe et son analyse. Séminaire pour les doctorants du GIRSEF, 25 avril, Belgique.

    Morrissette, J. (2018). L’analyse d’un entretien de groupe : la richesse de la prise en compte des interactions. Atelier dans le cadre de l’École doctorale en méthodologie (A. Malo & J. Morrissette, org.), 10 avril.

    Morrissette, J. (2017). Focus group. Atelier donné pour l’Association pour la recherche qualitative (ARQ), 28 avril.

    Morrissette, J. (2016). L’entretien d’explicitation : mise en œuvre et analyse. Atelier donné pour l’Association pour la recherche qualitative (ARQ), 2 mai.

    Morrissette, J. (2014). L’entretien individuel de recherche. Équipe de Maurice Tardif, CRSH, 16 juin, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal.

    Morrissette, J. (2014). Trois zones de coconstruction du savoir enseignant / une typologie du savoir enseignant. Équipe de Maurice Tardif, CRSH, 3 avril, Département d’administration et fondements de l’éducation, Université de Montréal.

    Morrissette, J. & Demba, J.-J. (2014). Se donner accès à l’« invisible » par l’entretien d’évaluation. Atelier donné dans le cadre du pré-colloque de la 36e session d’études de l’ADMEE-Canada, « L’évaluation au cœur de tensions », J. Morrissette et al. (coord.), 12 novembre, Montréal.

    Morrissette, J. (2012). Recherche-action et recherche collaborative : pour un meilleur arrimage en recherche et formation. Interrelation recherche-formation-pratique (EDU-900, F. Saussez, resp.), 2 novembre, 3e cycle, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Sherbrooke.

    Morrissette, J. (2010). Les coulisses de la préparation et de la réalisation d’une recherche collaborative. Recherche qualitative : approche collaborative de recherche (PPG-7032, S. Desgagné, resp.), 2e et 3e cycles, 17 avril, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval.

Participation à des jurys (hors de l’institution)
  • Évaluatrice en 1re lecture pour le jury de thèse de Michaël Dussault, Université Laval, été 2019.
  • Évaluatrice externe pour le projet de thèse de Catherine Bélanger Sabourin, UQAM, travail social, automne 2017.
  • Évaluatrice externe pour le jury de mémoire de Claude Boucher, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, automne 2016.
  • Évaluatrice externe pour le jury de thèse de Serge Boulé, Université d’Ottawa, hiver 2014.
  • Évaluatrice externe pour le jury de thèse de Nicole Monney, Université du Québec à Chicoutimi, automne 2013.
Expertise professionnelle (hors de l’institution)

Consultation pour des organismes privés

  • École Polytechnique (Francis Giraldeau resp.), Montréal (Qc), 19 novembre 2013.
  • École Alex Manoogian, Montréal (Qc), 16 mars 2012, 18 mai 2012, 27 juin 2012, 29 août 2012, 26 juin 2013, 12 et 14 mars 2014.
  • Modulo Éditeur et Les éditions HRW, Montréal (Qc), 2001-2004.

Encadrement Tout déplier Tout replier

Ajustement d’enseignantes et d’enseignants immigrants aux conventions professionnelles de l’École québécoise au cœur de l’accompagnement offert par des conseillères pédagogiques Thèses et mémoires dirigés / 2023 - 2023
Diplômé(e) : Youyou, Don Durvil
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.

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L’affiliation des doctorantes et doctorants internationaux inscrits en sciences naturelles à leur environnement de recherche universitaire au Québec Thèses et mémoires dirigés / 2022 - 2022
Diplômé(e) : Larochelle, Marlène
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.

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L’élaboration d’un cadre de référence pour l’évaluation de programmes de formation professionnelle agricole basée sur la compétence au Maroc : une recherche-action participative Thèses et mémoires dirigés / 2021 - 2021
Diplômé(e) : Berdaa, Jamal
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.

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Le rôle des interactions dans la reconstruction du savoir-faire d’enseignants formés à l’étranger œuvrant dans des classes d’accueil montréalaises Thèses et mémoires dirigés / 2021 - 2021
Diplômé(e) : Liu, Chen Jin
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.

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L’influence de la pression à l’évaluation chiffrée des apprentissages des élèves québécois : une analyse des stratégies d’adaptation d’enseignant·e·s de la 6e année Thèses et mémoires dirigés / 2021 - 2021
Diplômé(e) : Youyou, Walph Ferentzi
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.

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La fabrique de l’évaluation à l’aune d’une perspective resocialisante : une négociation entre enseignants et étudiants au premier cycle universitaire Thèses et mémoires dirigés / 2019 - 2019
Diplômé(e) : Segueda, Saïdou
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.

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Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative Thèses et mémoires dirigés / 2018 - 2018
Diplômé(e) : Diedhiou, Serigne Ben Moustapha
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.

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Le capital social comme outil d’intervention : accès et mobilisation dans une école secondaire en milieu défavorisé et multiethnique Thèses et mémoires dirigés / 2017 - 2017
Diplômé(e) : Vidal, Marjorie
Cycle : Doctorat
Diplôme obtenu : Ph. D.

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L’abandon scolaire en milieu rural marocain : une analyse interactionniste du point de vue des familles. Thèses et mémoires dirigés / 2016 - 2016
Diplômé(e) : Gueddari, Khalid
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.

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Un cadre d’analyse interactionniste pour éclairer le rapport entre la formation et l’insertion professionnelle des candidats à l’enseignement au Québec Thèses et mémoires dirigés / 2015 - 2015
Diplômé(e) : Bihan, Alain Christophe
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.

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Façons de faire l’évaluation formative d’enseignants de français sénégalais : une analyse de leurs savoirs pratiques en contexte d’effectifs pléthoriques au Lycée. Thèses et mémoires dirigés / 2014 - 2014
Diplômé(e) : Diedhiou, Serigne Ben Moustapha (S.B.M.)
Cycle : Maîtrise
Diplôme obtenu : M.A.

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Thèses et mémoires dirigés

Thèses en cours

  • Marlène Larochelle
  • Don Durvil Youyou
  • Oumaïma Mahjoubi
Postdoctorants
  • Jean-Jacques Demba, stage postdoctoral, étudiant du Gabon: L’impact de l’évaluation scolaire sur l’échec et la réussite des élèves du secondaire
Stages et autres supervisions
  • Caroline Gagnon, étudiante de l'UQAM. L’entretien d’explicitation en recherche qualitative.
  • Mónica Cueva Castellanos, étudiante du Mexique. Pratiques et conceptions d’évaluation des professeurs de 3e année d’école primaire en Formation Civique et Éthique.

Projets de recherche Tout déplier Tout replier

L'intégration des PFÉ dans les stages d'actualisation et de requalification de l'Université de Montréal Projet de recherche au Canada / 2022 - 2026

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Co-chercheurs : Annie Malo , Sébastien Arcand , Jorge Florès-Aranda , Catherine Bélanger-Sabourin , Serigne Ben Moustapha Diédhiou
Sources de financement : Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys
Programmes de subvention :

L'intégration des PFÉ dans les stages d'actualisation et de requalification de l'Université de Montréal Projet de recherche au Canada / 2022 - 2026

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Co-chercheurs : Annie Malo , Sébastien Arcand , Jorge Florès-Aranda , Catherine Bélanger-Sabourin , Serigne Ben Moustapha Diédhiou
Sources de financement : Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec
Programmes de subvention :

L'intégration des PFÉ dans les stages d'actualisation et de requalification de l'Université de Montréal Projet de recherche au Canada / 2022 - 2026

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Co-chercheurs : Annie Malo , Sébastien Arcand , Jorge Florès-Aranda , Catherine Bélanger-Sabourin , Serigne Ben Moustapha Diédhiou
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVX99097-Subvention de développement de partenariat

Les professions de l'enseignement en milieu scolaire: tendances et risques de déstructuration du travail des enseignants et des agents éducatifs de l'école publique dans le contexte de la pandémie. Projet de recherche au Canada / 2021 - 2026

Chercheur principal : Maurice Tardif (In memoriam) , Cecilia Borges
Co-chercheurs : Annie Malo , Joëlle Morrissette , Adriana Morales Perlaza , Geneviève Carpentier , Stéphane Martineau , Ahmed Zourhlal , Monica Cividini , Enrique Correa Molina , Joséphine Mukamurera , Bruce Maxwell , Sandra Coulombe , Louis Levasseur , Arianne Robichaud , Geneviève Sirois , Aline Niyubahwe , Marina Schwimmer
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(SE) Programme Soutien aux équipes de recherche - Stade de développement : Renouvellement

L’intégration des professionnels formés à l’étranger dans les stages d’actualisation et de requalification de l’Université de Montréal Projet de recherche au Canada / 2022 - 2025

Co-chercheurs : Joëlle Morrissette

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE (CRIFPE) Projet de recherche au Canada / 2017 - 2025

Chercheur principal : Maurice Tardif (In memoriam) , Thierry Karsenti , Marc André Éthier , Marie-Odile Magnan
Co-chercheurs : Michel Janosz , Colette Gervais , Christian Maroy , Claude Lessard , Serge J. Larivée , Annie Malo , Joëlle Morrissette , Martial Dembélé , Marie Thériault , Bruno Poellhuber , Cecilia Borges , Michel Lepage , Francisco A. Loiola , Canisius Kamanzi , Carlo Spallanzani , Sylvain Turcotte , Sylvie Beaudoin , Jean-François Desbiens , Stéphane Martineau , François Larose , Philippe Maubant , Martine Peters , Liliane Portelance , Ahmed Zourhlal , Monica Cividini , Christine Couture , David Lefrançois , Steve Bissonnette , Enrique Correa Molina , Vincent Boutonnet , Yves Couturier , François Vincent , Sivane Hirsch , Normand Roy , Lizanne Lafontaine , Johanne Bédard , Diane Biron , Joséphine Mukamurera , Marc Boutet , Christiane Blaser , Vincent Grenon , Félix Bouvier , Bruce Maxwell , Patrick Giroux , Jacques Cherblanc , Constance Lavoie , Catherine Duquette , Judith Émery-Bruneau , Mylène Leroux , Mario Richard , Glorya Pellerin , Dominic Voyer , Mathieu Gagnon , Sandra Coulombe , Martin Lepine , Christian Dumais , Virginie Martel , Clermont Gauthier , Denis Jeffrey , Denis Simard , Jean-François Cardin , Érick Falardeau , Martine Mottet , Louise Ménard , Carole Raby , Simon Collin , Maryse Potvin , Vicky Drapeau , Claude Goulet , Helena Boublil-Ekimova , Louis Levasseur , Christiane Gohier , Brigitte Voyer , Ophélie Tremblay , Diane Leduc , Stéphane Villeneuve , Philippe Chaubert , Julia Poyet , Sylvie Manon Fontaine , Arianne Robichaud , Marie-Andrée Lord , Marion Sauvaire , Alain Savoie , Claudia Gagnon , Marie-France Nadeau , François Vandercleyen , Johanne Grenier , Claudia Verret , Hélène Duval , France Dufour , Marie-Claude Larouche , Sacha Rose Stoloff , Natalie Lavoie , Joane Deneault , Michel Bélanger , Maria Lourdes Lira Gonzales , Pascal Grégoire , Tegwen Gadais , Alain Huot , Anastassis Kozanitis , Thomas Rajotte , Jérôme Leriche , Priscilla Boyer , Sawsen Ahlem Lakhal Chaieb , Nathalie Gagnon , Anila Fejzo , Marie-Hélène Hébert , Anderson Araujo-Oliveira
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PV129894-(RG) Programme Regroupements stratégiques

Programmation de recherche interdisciplinaire basée sur une approche systémique visant une meilleure compréhension des réalités complexes des familles réfugiées et demandeuses d'asile et la promotion des pratiques favorisant leur bien-être psychosocial Projet de recherche au Canada / 2019 - 2024

Chercheur principal : Garine Papazian-Zohrabian
Co-chercheurs : Françoise Armand , Joëlle Morrissette , Jill Hanley , Miguel Terradas Carrandi , Gina Lafortune , Josée Charette , Mélanie Gagnon , Janet Cleveland , Caroline Beauregard
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(SE) Programme Soutien aux équipes de recherche - Stade de développement : Émergence

Former à et par l'écriture du qualitatif Projet de recherche au Canada / 2020 - 2023

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Co-chercheurs : Sylvie Gendron , Annie Malo , Marie-Hélène Forget
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV152160-Subvention Connexion

Programme Connexion, Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH), 2019-2020.

Évaluation du mentorat au Centre de recherche informatique de Montréal Projet de recherche au Canada / 2021 - 2022

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Sources de financement : Université de Montréal
Programmes de subvention :

Indicateurs d'impact de la reconnaissance des acquis de l'expérience pour l'Université de Montréal Projet de recherche au Canada / 2021 - 2022

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Sources de financement : (18817)Enseignement supérieur et sciences / Québec (18817)
Programmes de subvention :

Les professions de l'enseignement : division des cultures et des groupes professionnels et édification d'une culture éducative commune au sein du personnel scolaire de l'école obligatoire. Projet de recherche au Canada / 2017 - 2022

Chercheur principal : Maurice Tardif (In memoriam)
Co-chercheurs : Annie Malo , Joëlle Morrissette , Cecilia Borges , Jean-François Desbiens , Stéphane Martineau , Ahmed Zourhlal , Monica Cividini , Enrique Correa Molina , Joséphine Mukamurera , Bruce Maxwell , Sandra Coulombe , Denis Simard , Louis Levasseur , Philippe Chaubert , Arianne Robichaud
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(SE) Programme Soutien aux équipes de recherche - Stade de développement : Renouvellement

LA RECONSTRUCTION DES SAVOIR-FAIRE DES ENSEIGNANTS FORMÉS À L'ÉTRANGER : UNE RECHERCHE COLLABORATIVE Projet de recherche au Canada / 2015 - 2022

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Co-chercheurs : Marie Mc Andrew , Sébastien Arcand , Didier Demaziere
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVX99097-Subvention de développement de partenariat

Recension des écrits sur la reconnaissance des acquis expérientiels Projet de recherche au Canada / 2020 - 2021

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Sources de financement : (18817)Enseignement supérieur et sciences / Québec (18817)
Programmes de subvention :

Le champ de l’évaluation scolaire en éducation : portrait des apports sociologiques Projet de recherche au Canada / 2018 - 2021

Chercheur principal : Adriana Morales Perlaza
Co-chercheurs : Joëlle Morrissette
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV153480-Subventions de développement Savoir

LES SAVOIRS PROFESSIONNELS A LA BASE DU TRAVAIL DES ENSEIGNANTS : UNE PERSPECTIVE SOCIALE ET INTERACTIONNISTE Projet de recherche au Canada / 2013 - 2019

Chercheur principal : Maurice Tardif (In memoriam)
Co-chercheurs : Thierry Karsenti , Joëlle Morrissette , Cecilia Borges , Stéphane Martineau , Clermont Gauthier
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVXXXXXX-Subvention Savoir

MISE EN OEUVRE ET RECEPTION DE LA POLITIQUE DE REGULATION PUBLIQUE PAR LES RESULTATS EN EDUCATION AU QUEBEC Projet de recherche au Canada / 2012 - 2019

Chercheur principal : Christian Maroy
Co-chercheurs : Joëlle Morrissette , Martial Dembélé , Pierre Lapointe , Amine Tehami
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVXXXXXX-Subvention Savoir

Sociologie de l'évaluation scolaire : portrait du domaine Projet de recherche au Canada / 2017 - 2018

Chercheur principal : Adriana Morales Perlaza
Co-chercheurs : Joëlle Morrissette
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV153480-Subventions de développement Savoir

UNE APPROCHE INTERACTIONNISTE DES SAVOIRS PROFESSIONNELS ENSEIGNANTS Projet de recherche au Canada / 2015 - 2018

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Co-chercheurs : Didier Demaziere
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV153480-Subventions de développement Savoir

LES PROFESSIONS DE L'ENSEIGNEMENT : FORMATION, SAVOIRS ET COMPETENCES DANS LE CONTEXTE DES REFORMES SCOLAIRES AU QUEBEC Projet de recherche au Canada / 2013 - 2018

Chercheur principal : Maurice Tardif (In memoriam)
Co-chercheurs : Annie Malo , Joëlle Morrissette , Cecilia Borges , Jean-François Desbiens , Stéphane Martineau , Frédéric Saussez , Ahmed Zourhlal , Monica Cividini , Enrique Correa Molina , Joséphine Mukamurera , Bruce Maxwell , Sandra Coulombe , Louis Levasseur , Philippe Chaubert
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PVXXXXXX-(SE) Programme Soutien aux équipes de recherche - Stade de développement : Renouvellement

REGROUPEMENT STRATEGIQUE - CENTRE DE RECHERCHE INTERUNIVERSITAIRE SUR LA FORMATION ET LA PROFESSION ENSEIGNANTE (CRIFPE) Projet de recherche au Canada / 2011 - 2018

Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs : Maurice Tardif (In memoriam) , André Brassard , Colette Gervais , Marc André Éthier , Christian Maroy , Claude Lessard , Marie-Claude Boivin , Serge J. Larivée , Annie Malo , Joëlle Morrissette , Robert David , Martial Dembélé , Bruno Poellhuber , Cecilia Borges , Michel Lepage , Francisco A. Loiola , Manuel Crespo , Claudie Solar , Manon Hébert , Carlo Spallanzani , Sylvain Turcotte , Sylvie Beaudoin , Jean-François Desbiens , Stéphane Martineau , François Larose , Philippe Maubant , Frédéric Saussez , Martine Peters , Liliane Portelance , Ahmed Zourhlal , Monica Cividini , Christine Couture , David Lefrançois , Enrique Correa Molina , Olivier Dezutter , Marta Anadon , Lorraine Savoie-Zajc , Johanne Bédard , Diane Biron , Joséphine Mukamurera , Julie Desjardins , Marc Boutet , France Lacourse , Christiane Blaser , Isabelle Carignan , Vincent Grenon , Mathieu Bouhon , Colette Deaudelin , Félix Bouvier , Bruce Maxwell , Patrick Giroux , François Guillemette , Jacques Cherblanc , Mathieu Gagnon , Constance Lavoie , Catherine Duquette , Steve Bissonnette , Judith Émery-Bruneau , Mylène Leroux , Mario Richard , Glorya Pellerin , Anderson Araujo-Oliveira , Marie-Claude Larouche , Dominic Voyer , Clermont Gauthier , Denis Jeffrey , Denis Simard , Jean-François Cardin , Érick Falardeau , Martine Mottet , Louise Ménard , Carole Raby , Simon Collin , Martin Riopel , Margot Kaszap , Frédéric Legault , Suzanne-G. Chartrand , Claude Goulet , Helena Boublil-Ekimova , Louis Levasseur , Christiane Gohier , Bernard Terrisse , Patrice Potvin , Brigitte Voyer , Julien Mercier , Patrick Charland , Ophélie Tremblay , Diane Leduc , Stéphane Villeneuve , Isabelle Gauvin , Mirela Moldovéanu
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Programmes de subvention : PV129894-(RG) Programme Regroupements stratégiques

EVOLUTION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DES DIRECTIONS ET DES ENSEIGNANTS AU QUEBEC DANS LE CONTEXTE DE LA MISE EN OEUVRE DES POLITIQUES DE GESTION AXEE SUR LES RESULTATS Projet de recherche au Canada / 2012 - 2017

Chercheur principal : Pierre Lapointe
Co-chercheurs : Christian Maroy , Joëlle Morrissette , Martial Dembélé
Sources de financement : CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PVX99097-Subvention de développement de partenariat

L’évaluation formative informelle des apprentissages des élèves: analyse d’une démarche de co-investigation dans l’interaction Projet de recherche au Canada / 2010 - 2013

Chercheur principal : Joëlle Morrissette
Co-chercheurs : Annie Malo , Sébastien Arcand
Sources de financement : FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC) , CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Programmes de subvention : PV113813-(NP) Programme d'établissement de nouveaux professeurs-chercheurs , PVX99097-Subvention de développement de partenariat

Publications Tout déplier Tout replier

Articles dans des revues scientifiques (depuis 2013)

Morrissette, J. & Diédhiou, S.BM. (soumis le 1er fév 2023). Des stratégies d’animation d’entretiens collectifs collaboratifs au service du développement d’une altérité. Formation et pratiques d’enseignement en questions.

Diédhiou, S.BM. & Morrissette, J. (soumis le 7 fév 2023). Le défi de vigilance méthodologique en recherche collaborative : des ficelles pour négocier des tensions dans des activités de co-analyse de savoirs avec des enseignants migrants. Formation et pratiques d’enseignement en questions.

Bélanger Sabourin, C. & Morrissette, J. (2022). Réduire les rapports inégalitaires en recherche collaborative par une démarche conscientisante: illustration d'une disposition méthodologique. Recherches qualitatives, 41(1), 156-177.

Demba, J.-J. & Morrissette, J. (2021). Approches dominantes du décrochage scolaire : un regard critique des écrits récents au Québec et ailleurs. Anyasa, revue des lettres et des sciences humaines de l’Université de Lomé, 14, p. 141-168.

Morrissette, J. & Demazière, D. (2021). Les déplacements identitaires d’enseignantes formées à l’étranger s’intégrant dans l’école montréalaise. Éducation et socialisation, 60, 1-15. https://journals.openedition.org/edso/14138

Morales-Perlaza, A. & Morrissette. (2020). Toward the consolidation of a sociology of classroom assessment: A narrative review of the french-Language literature. Mesure et évaluation en education, 43(3), 38-64.

Morales-Perlaza, A. & Morrissette, J. (cvcc). Vers la consolidation d’une sociologie de l’évaluation scolaire. Une revue narrative de la littérature en français. Mesure et évaluation en éducation,43(3), 39-65.

Morrissette, J., Gagnon, C. & Malo, A. (2020). Des processus interactifs qui façonnent l’intégration d’enseignants formés à l’étranger dans l’école québécoise : entre identification et soumission. Revue canadienne d’éducation.

Morrissette, J. (2020). Mise en lumière des dynamiques de coproduction de connaissances lors d’entretiens collaboratifs collaboratifs. Phronesis, 9(3), 63-76.

Morrissette, J., Arcand, S., Diédhiou, S.B.M. & Segueda, S. (2020).  Les enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises: des interactions qui façonnent de nouvelles représentations opératoires. Revue des sciences de l'éducation de McGill, 55(2), 417-438.

Morrissette, J., Demazière, D., T. Larose, M., Diédhiou, S.B.M., Arcand, S. (2019). La confrontation de conventions professionnelles au cœur de la socialisation d’enseignants formés à l’étranger travaillant dans l’école montréalaise. Revue des sciences de l’éducation, 45(2), 100-128.

Morrissette, J. & Demazière, D. (2019). Un apport des entretiens collectifs compréhensifs : saisir les processus de vulnérabilisation en faisant émerger préjugés et tabous. Recherches qualitatives, 38(2), 47-70.

Morrissette, J. & Demazière, D. (2019). Les approches qualitatives à l’épreuve de la quantification des sciences. Recherches qualitatives, 38(1), 1-17.

Morrissette, J., Demazière, D., Diédhiou, B. & Segueda, S. (2018). Les expériences des enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises : l’épreuve de l’autonomie, de la modification du rapport de places et de l’enseignement différencié. Alterstice, 8(2), 37-49.

Morrissette, J. & Demazière, J. (2018). L’expérience du personnel enseignant formé à l’étranger dans les écoles de Montréal. Apports et enseignements d’une recherche collaborative. Éducation et francophonie, 46(2), 189-207.

Morrissette, J. & Demazière, J. (2018). Dualité des processus de socialisation professionnelle des enseignants formés hors Québec. Entre imposition et appropriation. Alterstice, 8(1), 95-106.

Demba, J.-J. & Morrissette, J. (2018). Une lorgnette théorique à trois prismes pour éclairer les liens entre le décrochage scolaire et l’évaluation des apprentissages. Revue africaine et malgache de recherche scientifiques (CAMES), Série Sciences Humaines, 10(1), 29-51.

Morrissette, J. & Diedhiou, B. (2017). Le caractère collectif de la (re)construction du savoir évaluer d’enseignants formés à l’étranger qui s’intègrent dans les écoles québécoises. Mesure et évaluation en éducation, 40(2), 33-56.

Segueda, S. & Morrissette, J. (2017). Un éclairage sur l’influence des évaluations mutuelles entre enseignants et étudiants en contexte universitaire : vers une conception resocialisante. Formation et profession, 25(2) 92-101.

Lapointe, P. & Morrissette, J. (2017). La conciliation des intérêts et enjeux entre chercheurs et professionnels lors de la phase initiale de recherches participatives en éducation. Phronesis, 6(1-2), 8-20.

Morrissette, J. & Guignon, S. (2016). Trois zones de coconstruction de savoirs professionnels issues des médiations de débats en groupe. Communiquer, 18, 117-130.

Morrissette, J., Charara, Y., Boily, A. & Diédhiou, B. (2016). Les stratégies des accompagnateurs de l’intégration socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger: le jeito des despachantes. Revue canadienne de l’éducation, 39(1), 1-29.

Morrissette, J. (2015). Modos de interacción como fundamento en la realización de una evaluación formativa no instrumentada. Estudios Pedagógicos. 41(2), 373-388.

Morrissette, J., Charara, Y. (2015). Le groupe de codéveloppement professionnel: un levier de réflexivité pour l’intégration socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger. Questions vives, 24, 19 p.

Morrissette, J. & Diédhiou, B. (2015). Tensions au cœur d’une certaine conception de l’accompagnement au développement professionnel en matière d’évaluation formative. Evaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 1(2), 31-47.

Vinatier, I. & Morrissette, J. (2015). Les recherches collaboratives: enjeux et perspectives. Note de synthèse. Carrefours de l'éducation, 39(1), 135-168.

Morrissette, J. (2015). Une analyse interactionniste de la complémentarité des positions de savoir en recherche collaborative. Carrefours de l’éducation, 39(1), 101-116.

Vidal, M. & Morrissette, J. (2014). Itinéraire ethnographique d’une doctorante : dialogue autour de la (dé)construction de l’objet de recherche. Recherches qualitatives, 33(1), 86-108.

Morrissette, J. & Compaoré, G. (2014). Stratégies d'évaluation formative interactives selon différentes formes scolaires : les classes régulières, de maternelle et d'éducation physique. Recherches en éducation, 18, 173-184.

Morrissette, J. (2013). Des modes d’interaction au cœur de la mise en œuvre d’une évaluation formative informelle. Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, 16(2), 88-111.

Guignon, S. & Morrissette, J. (2013). La mobilisation d’une perspective interactionniste pour éclairer la négociation du territoire de pratique des coachs en gestion. Recherches qualitatives, 32(2), 78-102.

Morrissette, J. (2013). Recherche-action et recherche collaborative: quel rapport aux savoirs et à la production de savoirs ? Nouvelles pratiques sociales, 25(2), 35-49.

Morrissette, J. & Compaoré, G. (2013). Le savoir-faire enseignant sur l’évaluation formative informelle. Formation et profession, 20(3), 54-64.

Livres

Demazière, D., Morrissette, J. & Zune, M. (dir.) (2019). La socialisation professionnelle, au cœur des situations de travail. Octarès.

Morrissette, J. & Legendre, M.-F. (2014). Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques. PUL.

Chapitres de livres  

Larochelle, M. & Morrissette, J. (2023). Étudier à l’étranger en temps de pandémie : les inégalités de la socialisation au métier doctoral. In Manço, A. (dir.), Exil scolarité pandémie (pp. 127-141). L’Harmattan.

Morrissette, J. (2021). S’approprier le genre et développer son style d’écriture en recherche qualitative. In Forget, M.-H. & Malo, A. (dir.), (Se) Former à et par l’écriture du qualitatif (pp. 119-149). Québec : PUL.

Morrissette, J. (2021). Un pluralisme disciplinaire et méthodologique comme perspective d’avenir du domaine. Dans C. Barroso da Costa, D. Leduc & I. Nizet (dir.) 40 ans de mesure et d’évaluation (pp. 53-94). Montréal : Presse de l’Université du Québec.

Demazière, D. & Morrissette, J. (2020). Les enseignants migrants à l’épreuve d’une « autre » école. In B. Garnier, J.-L. Derouet & R. Malet (dir.), Sociétés inclusives et reconnaissances des diversités. Le nouveau défi des politiques d’éducation (pp. 219-233). Rennes : Presses universitaires de Rennes.

Demazière, D. & Morrissette, J. (2019). La découverte progressive des normes implicites du métier chez les enseignants formés à l’étranger. Dans D. Demazière, J. Morrissette & Zune, M. (dir.), La socialisation professionnelle, au cœur des situations de travail (pp. 83-104). Octarès.

Morrissette, J. & Malo, A. (2018). La place d’autrui dans la construction de l’expérience professionnelle en enseignement. Dans A. Malo, S. Coulombe, J.-F. Desbiens et A. Zourhlal (dir), Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : identité, connaissance, apprentissage (pp. 21-46). PUL.

Charara, Y. & Morrissette, J. (2018). Les dispositifs d’intégration socioprofessionnelle des enseignants immigrants au Québec: un état de la question éclairé par la littérature internationale. In A. Manço & J. Gatugu (dir.), Insertion des travailleurs migrants. Efficacité des dispositifs (pp. 183-198). L’Harmattan.

Morrissette, J. & Malo, A. (à paraître). La place d’autrui dans la construction de l’expérience professionnelle en enseignement. Dans A. Malo, S. Coulombe, J.-F. Desbiens et A. Zourhlal (dir), Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : identité, connaissance, apprentissage. PUL.

Legendre, M.-F. & Morrissette, J. (2014). Défis et enjeux de l’approche par compétences dans le cadre de la Nouvelle Gestion Publique. In J. Morrissette & M.-F. Legendre (dir.), Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques (pp. 211-245). PUL.

Sèguéda, S. & Morrissette, J. (2014). Évaluation et Nouvelle gestion publique dans le champ de l’enseignement supérieur : enjeux socio-éthiques et politiques. In J. Morrissette et M.-F. Legendre (dir.), Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques (pp. 185-209). PUL.

Morrissette, J., Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2012). La production de savoirs négociés dans deux recherches collaboratives sur l’évaluation formative. In L. Mottier Lopez & G. Figari (dir.), Modélisations de l’évaluation en éducation (pp. 27-43). De Boeck.

Directions éditoriales

Filliettaz, L., Morrissette, J. & Vinatier, I. (dir.) (2020). De l’observation à l’intervention : les usages de l’analyse interactionnelle en formation. Phronesis, 9(3), 1-9. http://www.champsocial.com/bookphronesis_vol_9_numero_2_2020_de_l_observation_a_l_intervention_les_usages_de_l_analyse_l_interactionnelle_en_formation,1180.html

Demazière, D., Morrissette, J. & Zune, M. (dir.) (2019). La socialisation professionnelle, au coeur des situations de travail. Toulouse : Octarès.

Morrissette, J. & Baribeau, C. (dir.) (2019). L'enquête qualitative auprès de populations en contexte de vulnérabilité économique et sociale. Recherches qualitatives, 23, Actes du Colloque de l’ARQ / CÉRTA, 86e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Chicoutimi, mai.

Morrissette, J. & Audet, G. (dir.) (2018). L’école à l’épreuve de la diversité ethnoculturelle de son personnel : regards compréhensifs croisés. Alterstice, 8(2), 5-12.

Morrissette, J. & Malo, A. (2018). La fabrique interactive des analyses qualitatives. Recherches qualitatives, 37(2), 10-16.

Morrissette, J. Pagoni-Andreani, M. & Pepin, M. (2017). Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : quelles finalités ? quels dispositifs ? quels impacts ? Phronesis, 6(1-2), 190 p.

Morrissette, J., Forget, M.-H. & Giroux, L. (2016). Apprendre la recherche qualitative. Recherches qualitatives, hors série « Les Actes », 19, 75.

Morrissette, J., Demazière, D. & Pepin, M.  (2014). Vigilance ethnographique et réflexivité méthodologique. Recherches qualitatives, 33(1).

Demazière, D., Lessard, C. & Morrissette, J. (2013). Les effets de la NGP sur le travail des professionnels : transpositions, variations, ambivalences. Éducation et Sociétés, 32(2), 5-20.

Morrissette, J., Guignon, S. & Demazière, D. (2011). De l’usage des perspectives interactionnistes en recherche. Recherches qualitatives, 30(1).

Communications Tout déplier Tout replier

Présentations sur invitation dans des colloques et autres événements scientifiques

Morrissette, J. (2022). Conconstruction et circulation des savoirs entre les mondes académiques, scientifiques et professionnels. Conférence d’ouverture lors de la Journée scientifique organisée la Fédérative d’études et de recherches en éducation de Provence / Délégation académique de formation à l’innovation pédagogique de l’académie d’Aix-Marseille et de Nice, 4 mai.

Morrissette, J. (2022). Invitée à la Table ronde sur la recherche collaborative. Journée scientifique organisée la Fédérative d’études et de recherches en éducation de Provence / Délégation académique de formation à l’innovation pédagogique de l’académie d’Aix-Marseille et de Nice, 4 mai.

Morrissette, J. (2022). La formation continuée à l’évaluation des apprentissages : entre sens et émancipation collective. Conférence donné dans le cadre de la 3e édition du colloque de l’Unité de recherche liée aux didactiques et à la formation des enseignants (DIDACTIfen), Liège, 4-5 juillet.

Morrissette, J. (2022).  Les spécificités des recherches collaboratives sur les plans épistémologique, théorique et méthodologique. Journée d’étude sur l’axe Savoirs et Pratiques en Éducation et Formation : « Enjeux et débats sur les recherches collaboratives en éducation et formation : Quels dialogues entre praticiens et chercheurs ? »Université Paris Est Créteil / Laboratoire LIRTES, 10 juin.

Morrissette, J. & Youyou, D.D. (2022). Processus de socialisation professionnelle des enseignants formés hors Québec. Symposium intitulé « Enseignants issus de l’immigration : responsabilités des acteurs et stratégies de soutien à l’insertion interculturelle ». 9e colloque international en éducation du CRIFPE, 5 et 6 mai 2022, Montréal.

Morrissette, J. (2021). Un pluralisme disciplinaire et méthodologique comme perspective d’avenir du domaine. Table ronde en ligne sur le livre 40 ans de mesure et d'évaluation. ADMEE-Canada, 24 mars.

Morrissette, J. (2020). La prise en compte des particularités des étudiant.e.s formé.e.s hors québec dans le module de qualification à l’enseignement. Vice-rectorat aux affaires étudiantes et aux études, 10 février, Université de Montréal, Montréal.

Morrissette, J. (2020). Se familiariser à l’écriture en recherche qualitative : entre genre et style. Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Mondialisation et le Travail, 3 février, Faculté des sciences de l’administration, Université Laval, Québec.

Morrissette, J. (2019). Apprivoiser le genre, développer le style : de l’étrangeté à la familiarisation de l’écriture en recherche qualitative. Colloque d’automne de l’ARQ, « Former par et à l’écriture du qualitatif », 23 octobre, Université de Montréal, Montréal.

Morrissette, J. (2019). Assurer la qualité d’un système d’éducation par des leviers multiples: le cas du Québec. Conférence donnée à la Faculté des sciences de l’éducation (FASTEF) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), 2 mai, Dakar, Sénégal.

Morrissette, J. (2019). Normes implicites du travail enseignant : le prisme de la migration. Présentation faite dans le cadre du séminaire du GRISEF, 26 avril, Louvain-la-Neuve, Belgique.

Morrissette, J., Demazière, D. (2018). Les enseignants migrants vulnérabilisés dans les écoles québécoises. Colloque de l’ARQ / CÉRTA, 86e congrès de l’ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi, mai.

Morrissette, J., Demazière, D., Diédhiou, S.B.M., Segueda, S. (2018). La contribution des interactions socialisantes dans la reconstruction du savoir-faire d’enseignants migrants. « La valorisation du savoir d’expérience en contexte de diversité ethnoculturelle : un nouveau regard en milieu scolaire. » Symposium organisé dans le cadre du 5e Colloque international en éducation du CRIPFE, 3 et 4 mai, Montréal.

Diédhiou, S.B.M. & Morrissette, J. (2017). Quels modèles de recherche pour investiguer le savoir-faire des enseignants en exercice dans les écoles ? Présentation dans un séminaire, Faculté des sciences et technologies de l’éducation de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD), 18 décembre, Sénégal.

Morrissette, J. (2017). L’entretien de groupe sous une orientation théorique-épistémologique interactionniste. Présentation faite dans le cadre du séminaire de l’École doctorale en sciences de l’éducation de Lille, 15 novembre, Lille, France.

Morrissette, J. (2017). Les recherches collaboratives : quelles contributions au champ des sciences de l’éducation ? Présentation faite dans le cadre du séminaire du Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (CIREL), 13 novembre, Lille, France.

Morrissette, J. & Demazière, D. (2017). L’expérience enseignante à l’épreuve de la migration : travailler dans les écoles québécoises. Présentation durant un symposium organisé dans le cadre des 16e rencontres du Réseau de recherche en éducation et formation. Paris, CNAM, 4-6 juillet.

Morrissette, J., Malo, A. & Diédhiou, B. (2017). Les interactions comme moteur de la reconstruction du savoir évaluer d’enseignants formés à l’étranger qui s’intègrent dans les écoles québécoises. Colloque dans le cadre du 85e congrès de l’ACFAS, Université McGill, Montréal, 8 mai.

Morrissette, J. & Diédhiou, B. (2017). Une recherche collaborative pour accompagner le changement de perspective sur la fonction de l’évaluation des apprentissages d’enseignantes formées à l’étranger qui s’intègrent dans les écoles montréalaises. Symposium du Réseau Recherches collaboratives sur les pratiques évaluatives, 29e colloque de l’ADMEE-Europe, 26 janvier, Dijon, France.

Morrissette, J. (2017). Trois zones de savoir pour une analyse de l’activité professionnelle au service des professionnels. Présentation  dans le cadre d'un séminaire du Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), 23 janvier, Nantes, France.

Morrissette, J. & Larochelle-Audet, J. (2016). L’apport d’une conception critique et interactionniste de l’intégration socioprofessionnelle des enseignants formés à l’étranger. Colloque du Réseau international éducation et diversité / Observatoire sur la formation à la diversité et à l’équité, Montréal, 26-28 octobre.

Lapointe, P. & Morrissette, J. (2016). La conciliation des intérêts et enjeux entre chercheurs et professionnels lors de la phase initiale de recherches participatives en éducation. Présentation faite dans le cadre d’un symposium organisé par le réseau Opéen & Reform, Université de Nantes, 8-9 juin.

Morrissette, J. & Malo, A. (2016). L’influence des interactions dans la construction de l’expérience. Colloque du CRIFPE (A. Malo coord.), « Le travail enseignant à travers le prisme de l¹expérience : identité, connaissance, apprentissage », dans le cadre du 84e Congrès de l’ACFAS, 12 mai, Université du Québec à Montréal.

Morrissette, J. & Diédhiou, B. (2015). Tensions au cœur d’une certaine conception de l'accompagnement au développement professionnel dans le cadre de recherches collaboratives sur les manières de faire l’évaluation formative d’enseignants. Symposium du Réseau Recherches collaboratives sur les pratiques évaluatives, dans le cadre du 27e colloque de l’ADMEE-Europe, 28 au 30 janvier, Liège, Belgique.

Morrissette, J. (2014). Négociations autour de savoirs pratiques dans le cadre d’un accompagnement au développement professionnel en contexte de recherche collaborative. Symposium dans le cadre du Congrès mondial de l’Association internationale d’orientation scolaire et professionnell, 4 au 6 juin, Québec.

Morrissette, J., Vidal, M. & Diédhiou, B. (2014). Une histoire interactionniste : quand les étudiants font la professeure-chercheuse… Conférence donnée pour l’Association des étudiantes et étudiants de la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, 26 mars.

Morrissette, J. (2013). Une analyse interactionniste de la complémentarité des positions de savoir en recherche collaborative et du travail de l'enseignant-e. Symposium dans le cadre des Journées Scientifiques de l'université de Nantes, 5 et 6 juin, Nantes.

Morrissette, J., Mottier Lopez, L. & Tessaro, W. (2012). Comparaison entre deux recherches collaboratives sur l’évaluation formative : la production de savoirs négociés. Journée d’étude du 16e numéro de la collection Raisons éducatives, 10 février, Genève.

Morrissette, J., (2011). Faire cas de sa pratique enseignante en recherche collaborative. XIIe rencontres du REF, I. Vinatier, L. Filliettaz & S. Kahn (coord.), Places, rôles et formes des recherches collaboratives dans la circulation des savoirs entre chercheurs et formateurs : pour quelle efficacité? 12 septembre, Louvain-la-Neuve.

Morrissette, J. (2010). L’évaluation des apprentissages pour les étudiants et les élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. Conférence présentée aux formateurs de l’Oratoire de Lyon, l’Institut supérieur européen de recherche et formation pédagogiques, 19 avril, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal.

Morrissette, J. & Legendre, M.-F. (2009). L’évaluation des compétences : une resocialisation de l’évaluation. Colloque international sur la mise en œuvre d’un socle commun de connaissances et de compétences, 20 novembre, École normale supérieure Lyon & Institut national de recherche pédagogique de Lyon.

Morrissette, J. (2009). Dégager les savoir-faire d'un groupe d'enseignantes du primaire en matière d'évaluation des apprentissages des élèves par une analyse de leurs interactions. Séminaire du Laboratoire Printemps (Professions, Institutions, Temporalités), 18 décembre, Faculté des sciences sociales et des humanités, Université de Saint-Quentin-en-Yvelines, Versailles.

Morrissette, J. (2009). Une recherche sur l’évaluation formative des apprentissages à l’appui d’une posture interactionniste. Conférence de clôture du 18e Colloque du Doctorat en Éducation, 21 août, Université du Québec à Rimouski.

Présentations arbitrées dans des colloques, congrès, événements scientifiques internationaux

Morrissette, J., Diédhiou, S.B.M. (2019). La recherche collaborative : une plongée au cœur de la co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer des enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises. Colloque international francophone sur les recherches participatives. Haute école pédagogique de Fribourg, 28-29 novembre.

Diédhiou, S.B.M. & Morrissette, J. (2019). L’apport de stratégies d’animation d’entretiens collectifs collaboratifs dans l’analyse des expériences d’intégration d’enseignants migrants à l’École québécoise. Colloque international francophone sur les recherches participatives. Haute école pédagogique de Fribourg, 28-29 novembre.

Morrissette, J., Diédhiou, S.B.M. & Segueda, S. (2019). Le rôle de l’écologie professionnelle dans l’ajustement du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger qui s’intègrent dans les écoles québécoises. 31e colloque international de l'ADMEE-Europe, Université de Lausanne, CH, 8 au 10 janvier 2019.

Segueda, S. & Morrissette, J. (2019). La fabrique de l’évaluation à l’aune d’une perspective resocialisante. 31e colloque international de l'ADMEE-Europe, « Entre normalisation, contrôle et développement formatif : Évaluations sources de synergies ? », Université de Lausanne, 8-10 janvier 2019.

Morrissette, B. & Malo, A. (2018). Le rôle des interactions dans la trajectoire de développement professionnel de l’enseignant. Congrès EARLI SIG 14 Learning and Professional Development. Interaction, learning and professional development. Université de Genève, 12-14 septembre.

Malo, A. & Morrissette, J. (2018). La complexité de «converser avec la situation» : le cas des stagiaires de fin de formation en enseignement au secondaire. Congrès EARLI SIG 14 Learning and Professional Development. Interaction, learning and professional development. Université de Genève, 12 -14 septembre.

Présentations arbitrées dans des colloques, congrès, événements scientifiques nationaux

Morrissette, J., Youyou W.F. & Youyou, D.D. (2021).  Les déplacements identitaires d’enseignantes formées à l’étranger s’intégrant dans l’école montréalaise. 7e Colloque international en éducation du CRIPFE, 30 avril.

Morrissette, J. & Gagnon, C. (2021).  Enjeux autour de l’intégration et de la rétention d’enseignant.e.s formé.e.s à l’étranger travaillant dans l’école montréalaise. 7e Colloque international en éducation du CRIPFE, 29 avril.

Morrissette, J. & Gagnon, C. (2020).  Enjeux autour de l’intégration et de la rétention d’enseignant.e.s formé.e.s à l’étranger travaillant dans l’école montréalaise. 7e Colloque international en éducation du CRIPFE, 31 avril.

Morrissette, J., Diédhiou, S.B.M. & Larose, M.T. (2019). La transformation du bagage d’expérience d’enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises : une entrée par les lieux symboliques de confrontation des normes professionnelles. 6e Colloque du CRIPFE, 25-26 avril.

Prix et distinctions

    • Finaliste dans la catégorie « Diversité », pour le Café pédagogique en Physiothérapie et en Pharmacie, Prix du recteur, Université de Montréal, avril 2022.
    • Shortlisted for the Best Paper Award at the EARLI SIG14 conference (2018), EARLI SIG 14 Learning and Professional Development conference entitled - Interaction, Learning and Professional Development, Geneva.
    • Meilleur article publié en 2015 par la revue Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation ; traduit en espagnol dans le cadre du partenariat éditorial avec la revue Estudios Pedagógicos du Chili, http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052015000200022&lng=es&nrm=iso&tlng=es
    • Meilleure thèse pour le concours de l'Association des doyens et directeurs pour l'enseignement et la recherche en éducation du Québec (ADEREQ), Québec (Qc), janvier 2009.
    • Prix d'excellence à la diplomation au doctorat, Université Laval, Québec (Qc), janvier 2009. ($1 000)
    • Prix Université de Montréal, meilleure communication au 73e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi (Qc), octobre 2005.
    • Médaille d’or de la Gouverneure générale du Canada de l’excellence scolaire pour le meilleur dossier à la maîtrise, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (Qc), novembre 2003.

Informations supplémentaires

Médias

L'expérience des futurs enseignants des minorités dans les milieux de pratique

Il s'agit d'une session présentée dans le cadre de la deuxième rencontre internationale du Réseau International Éducation et Diversité (RIED). Cette rencontre s'est tenue à l'UQÀM en octobre 2016.

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