Les élèves ayant des besoins particuliers représentaient environ 21 % des élèves du primaire et 34 % des élèves du secondaire dans le réseau public en 2024-2025, soit plus de 250 000 élèves. Ce nombre croit chaque année. Parmi ces élèves, plus de 57 000 sont exclus de la classe ordinaire parce qu’elle n’arrive pas à répondre à leur besoin et près de 4000 élèves ont vécu ou vivent des bris de services en 2025-2026.

Derrière ces chiffres se trouvent des jeunes qui vivent des difficultés tout au long de leur parcours, des parents qui se sentent impuissants et du personnel scolaire qui a l’impression de devoir faire des choix déchirants. Nos projets de recherche permettent de mieux comprendre cette réalité et nous amènent à voir plusieurs avenues pour soutenir l’ensemble des personnes concernées.

Pour soutenir les acteurs scolaires

Nous proposons notamment d'inclure la voix des élèves et présumer de leur capacité à partager ce qui les aide et ne les aide pas. Il importe également d'analyser les difficultés en dépassant les manifestations visibles et d'envisager la contribution de l’environnement scolaire aux difficultés. En fin, une réflexion sur l’équilibre entre les services directs à l’élève et les services indirects, comme le soutien à l’enseignant, dans une perspective de résolution de problème et de développement professionnel.

Pour soutenir les familles

Rendre accessible l’information sur le fonctionnement de l’école, le soutien offert aux élèves et les voies de scolarisation possible permettrait aux familles de participer pleinement aux décisions  qui concernent leur enfant. Le développement de pratiques de communication bidirectionnelles, fréquentes et diversifiées qui reconnaissent les réalités et l’expérience des familles, constitue également un levier important.

Pour soutenir les élèves

Enfin, pour soutenir ces élèves, la formation initiale et continue apparait essentielle. La formation en enseignement en adaptation scolaire offerte à la Faculté des sciences de l'éducation vise d’ailleurs à former des personnes enseignantes capables d’accompagner les élèves ayant des besoins particuliers et de favoriser leur réussite.

La Faculté enrichira également son offre de formation dès l'automne 2027 avec une maitrise qualifiante en enseignement en adaptation scolaire de 60 crédits, en complément de sa maitrise en orthopédagogie et de son offre de formation continue. 

Texte cosigné par Marie-Ève Boisvert Hamelin et Élodie Marion