| 2022 |
L’utilisation de l’évaluation dynamique dans le cadre du modèle de la RàI, au Secondaire, au Québec |
Ohnouna, Eva |
Viens, Jacques; Myara, Nathalie |
| 2022 |
Factores institucionales asociados con la permanencia de estudiantes universitarios virtuales en condiciones de migración |
Becerra, Rosa Isela |
Crespo, Manuel |
| 2022 |
Le jugement des examinateurs dans le cas de l’épreuve d’expression orale du TEF |
Ince, Emine |
Durand, Micheline-Johanne |
| 2022 |
«Il faut que je me débrouille moi-même» : stratégies mobilisées par les étudiantes et étudiants issus d’Amérique latine au Québec pour résister aux inégalités |
Liu, Yifan |
Magnan, Marie-Odile |
| 2022 |
Évaluation des apprentissages et équité chez les enseignants de langue au secondaire public à Abidjan (Côte d’Ivoire) |
Coulibaly, Abdoulaye |
Morales-Perlaza, Adriana |
| 2022 |
Apprentissage par projet tel que mis de l’avant dans une école publique alternative au Québec : autorégulation de tâches et de ressources lors d’apprentissage dans cette activité complexe d’un élève bénéficiant d’un plan d’intervention |
Provencher, Catherine |
Paré, Mélanie |
| 2022 |
Autochtones et situation coloniale dans le programme Histoire du Québec et du Canada (2017) |
Dubé, Gabriel |
Éthier, Marc-André |
| 2022 |
L’affiliation des doctorantes et doctorants internationaux inscrits en sciences naturelles à leur environnement de recherche universitaire au Québec |
Larochelle, Marlène |
Morales-Perlaza, Adriana; Morrissette, Joëlle |
| 2022 |
Sociologie de l'évaluation scolaire : une comparaison Québec-Finlande |
Massé, Camille |
Morales-Perlaza, Adriana |
| 2021 |
L’effet de l’école sur les normes sociales dans le contexte du Nunavik |
Pouliot, Chloé |
Deniger, Marc-André |
| 2021 |
Les pratiques de régulation des enseignants en arts plastiques au secondaire face aux questions sensibles abordées par leurs élèves |
Pilote, Alexandra |
Lemonchois, Myriam |
| 2021 |
Évolution des pratiques mises en place en contexte d’atelier d’écriture et leurs effets sur le développement de la compétence à écrire en français langue étrangère |
Huynh Thi, Tram Sinh |
Montésinos-Gelet, Isabelle |
| 2021 |
Les tuteurs des centres d’aide en français au cégep : la représentation de leur rôle et les dispositifs d’enseignement utilisés |
Thomas, Valérie |
Carpentier, Geneviève |
| 2021 |
Implantation de la classe inversée en biologie au collégial : de la motivation et de l’engagement étudiant au processus de développement professionnel enseignant |
Gruslin, Édith |
Poellhuber, Bruno; Roy, Normand |
| 2021 |
Développement et mise à l’essai d’un dispositif didactique pour construire des concepts abstraits au premier cycle du primaire : l’exemple des concepts de temps, d’espace et de société en univers social |
Boulet, Marjorie |
Montésinos-Gelet, Isabelle; Martel, Virginie |
| 2021 |
Quels motifs amènent des professeurs d'université à mettre en place des pratiques pédagogiques non magistrales dans le contexte de l'enseignement à de grands groupes? |
Doan, Bach Khanh Van |
Tardif, Maurice; Loiola, Francisco A. |
| 2021 |
Analyse des pratiques d’évaluation des apprentissages dans les disciplines de l’ingénierie dans le contexte de l’enseignement supérieur en Tunisie |
Messaoud, Ali |
Durand, Micheline-Johanne |
| 2021 |
La programmation informatique à l’école primaire : pratiques effectives de programmation et mobilisation d’habiletés de résolution collaborative de problèmes (RCP) |
Parent, Simon |
Tardif, Maurice |
| 2021 |
L’élaboration d’un cadre de référence pour l’évaluation de programmes de formation professionnelle agricole basée sur la compétence au Maroc : une recherche-action participative |
Berdaa, Jamal |
Morrissette, Joëlle; Béland, Sébastien |
| 2021 |
La socialisation des émotions chez les enfants en milieu scolaire et
les différences de genre |
Sancho, Marie-Claire |
Desbiens, Nadia |