Geneviève Barabé
Titre du projet : Résolution collective de problèmes mathématiques typiques au primaire: de la richesse de l'activité à l’évolution des compréhensions
Naomie Fournier Dubé
Titre du projet : L’évaluation des apprentissages : rôle, défis rencontrés et solutions mobilisées de conseillers pédagogiques
Catherine Gosselin-Lavoie
Titre du projet : La transformation des pratiques enseignantes en classe ordinaire à travers une recherche-action-formation visant la conception et la mise à l’essai d’approches plurilingues de la littérature jeunesse
Emma June Huebner
Titre du projet : Recherche design comme levier pour une littératie de l’intelligence artificielle en classe d’art
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Marie-Aimée Lamarche
Titre du projet : Une communication de l'évaluation au service de l'apprentissage : améliorer les pratiques enseignantes pour une meilleure compréhension de la progression d'élèves présentant des difficultés graves d'apprentissage au primaire.
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Kevin Peloquin
Titre du projet : Lire l’organisation d’une société sur son territoire par l’analyse des objets et la création artistique d’une bande dessinée géographique : étude multicas en 3e année du primaire
Caterina Mamprin
Titre du projet : De la mesure à l’action : un partenariat pour guider l’implantation d’actions systémiques en milieu scolaire francophone minoritaire en lien avec le bien-être et de la construction identitaire.
Caterina Mamprin obtient également une subvention « Développement de partenariat » du CRSH.
Titre du projet : Coconstruire le bien-être à l'école en contextes francophones minoritaires : une approche systémique et inclusive
Les cochercheur·euse·s :
- Nadia Rousseau (UQTR)
- Louise Clément (Université Laval)
- Bernard Wentzel (Université Laval)
- Simon Viviers (Université Laval)
- Mariève Pelletier (Université Laval)
- Garine Papazian-Zohrabian (UdeM)
Collaboratrice italienne : Caterina Fiorilli (LUMSA - Rome)