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/ Faculté des sciences de l'éducation

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Mémoires et thèses

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Date Trier par date en ordre croissant Titre Trier par titre en ordre croissant
1987 Motifs de lecture chez des adultes et théorie de Maslow
1998 Les représentations de la qualification à la Société québécoise de développement de la main-d'oeuvre de Montréal
1987 Autonomie et personnes âgées : analyse critique d'une intervention à la Coopérative d'habitation La Providence de Québec
1986 Langue d'apprentissage et satisfaction des néo-alphabètes ivoiriens
1988 L'alphabétisation et l'intégration des immigrants adultes à la société québécoise
2001 Formation et construction identitaire de professionnels en situation d'intermittence
1993 L'apprentissage innovateur : un paradigme émergent en éducation des adultes
1995 Les femmes rurales et la participation à l'éducation non formelle en Côte d'Ivoire
1993 Pédagogie musicale et éducation interculturelle : matériaux pour une analyse critique
1992 Valeurs culturelles et alphabétisation au Cameroun
1993 Le transfert de connaissances, un modèle pour la formation des adultes
1999 Une étude de la socialisation professionnelle par la distinction de l'identité professionnelle des artistes formés et autodidactes
1993 L'alphabétisation des adultes en Côte d'Ivoire : les facteurs des abandons de cours
1999 L'alphabétisation des adultes présentant des incapacités intellectuelles : un schème conceptuel pour comprendre et favoriser la réussite
1993 La perception des parents haïtiens face à l'école québécoise
1998 Alphabétisation réussie : les représentations des femmes rurales néo-alphabêtes du Burkina-Faso
1994 L'effet de l'éducation de la mère sur les pratiques de soins accordés à son enfant à Ouagadougou, Burkina Faso
1988 Les effets du mode de présentation du discours sur la compréhension de texte informatif chez des sujets de troisième secondaire
1997 Effets des schémas culturels sur la compréhension écrite chez des étudiants vietnamiens en français langue étrangère
1991 L'étude de l'apprentissage du vocabulaire en contexte par l'écoute d'un dialogue scénarisé en français langue seconde