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/ Faculté des sciences de l'éducation

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Mémoires et thèses

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Date Trier par date en ordre décroissant Titre Trier par titre en ordre décroissant
2000 Effets d'un abus incestueux sur l'apprentissage scolaire d'un jeune garçon
1995 Effets d'activités d'éducation à la carrière sur les acquisitions lexicales et sur l'intérêt pour le français
1991 Effet pour un adulte d'un retour aux études en milieu universitaire
2008 Effet du modelage et du facilitateur procédural sur le recours à l'organisateur graphique et sur la performance d'élèves en difficulté lors de l'apprentissage par la lecture
1989 Effet du climat organisationnel et du style de gestion de la Direction sur l'efficacité de polyvalentes du Québec
1987 Effet de la présentation de schémas didactiques sur la compréhension d'un texte par des étudiants non performants
2007 Effet d'une approche par le jeu sur l'apprentissage du répertoire mémorisé chez des élèves de deuxième année primaire
1993 Éducation religieuse et personnes âgées
1993 Éducation informelle des femmes au Maroc, modèle endogène
1988 Éducation et féminisme : l'influence de l'école sur les attitudes d'un groupe d'élèves de cinquième année du secondaire au regard de la condition féminine
2010 Écrire à la manière d'un auteur au premier cycle du primaire : pratiques et impacts
2017 Économie politique du développement de l’enseignement du français en Chine au niveau universitaire : entre discours et réalités
2022 Écoles privées, financement public et justice en éducation : herméneutique d’un débat multidimensionnel au Québec
2016 École, identification et négociation des frontières ethniques : une étude de cas sur les jeunes de la 2e génération issue de l'immigration à Montréal
1989 École et idéologie en Espagne sous la IIe République (1931-1936)
1998 Dyslexie développementale et système de reconnaissance des mots écrits
2000 Dynamiques d'adaptation du rôle parental chez les immigrants
1990 Dynamique des valeurs d'éducation physique dans l'enseignement collégial
1989 Du mode novice au mode expert : repères pour la formation professionnelle des infirmières praticiennes
2008 Du changement conceptuel à la complexification conceptuelle dans l'apprentissage des sciences