Programme
Les membres du comité organisateur et du comité scientifique ont le grand plaisir de vous présenter le programme préliminaire de cette 14e Biennale de l'ARIS. Nous vous proposons des formats variés pour vous permettre d'accéder à l'information qui vous intéresse rapidement et simplement.
- La grille horaire offre un aperçu global du déroulement du congrès. Les communications y sont présentées par leur identifiant numérique.
- Le programme général vous présente une variété d'informations utiles en vue de votre participation au congrès (principales activités, horaires par salle, etc.). Les communications y sont présentées par leur identifiant numérique et leur titre, en plus d'être catégorisées par jour et par salle.
- Le répertoire des communications contient les résumés de toutes les communications présentées dans le cadre de cette édition.
Vous trouverez, ci-dessous, un programme interactif vous permettant de consulter les faits saillants du programme, par jour.
Faits saillants
Jour 1 - 2 juillet
Conférence principale
Pour des activités physiques et sportives signifiantes et salutogéniques dans un monde en mutation
Les profondes transformations technologiques, culturelles et sociales qui caractérisent notre époque nous invitent à reconsidérer nos interventions en activités physiques et sportives et à diriger notre attention vers de nouvelles approches. Le croisement de deux approches, soit l’activité physique signifiante de Fletcher et al. (2017) (meaningful physical education) et l’approche salutogénétique (sentiment de cohérence) de Antonovski (2017), peut fournir un cadre particulièrement fécond pour repenser nos interventions en activité physique et sportive. J’utiliserai certains résultats de l’évaluation de la mesure gouvernementale À l’école, on bouge! pour illustrer des interventions de type salutogénique mises en place par les équipes écoles pour favoriser des activités physiques signifiantes chez les jeunes.
Thème: L'éducation physique et les pratiques d'activité physique et sportive (axe 1)
 | Suzanne Laberge |
Programme social
Jour 2 - 3 juillet
Conférence plénière
Repenser les pratiques d’intervention : favoriser des enseignements et des apprentissages adaptés à un contexte en constant changement
Cette table ronde vise à questionner les pratiques d’intervention à l’air du temps et de les situer dans un contexte dynamique et changeant. Que ce soit en lien avec la crise écologique, les avancées technologiques, les rapports interculturels ou les lacunes actuelles en recherche, les panélistes se situeront dans une perspective de durabilité afin d’interroger les pratiques d’enseignement, de promotion de l’activité physique et d’entraînement sportif ainsi que les mécanismes d’apprentissage. La table ronde, qui sera animée par Hugo Beausoleil (Université du Québec à Montréal), réunira Alexandra Arellano (Université d’Ottawa), Brice Favier-Ambrosini (Université du Québec à Chicoutimi) et Tegwen Gadais (Université du Québec à Montréal).
Thème: Les pratiques d'intervention (axe 2)
 | Alexandra Arellano |
 | Brice Favier-Ambrosini |
 | Tegwen Gadais |
Jour 3 - 4 juillet
Conférence plénière
La formation dans un souci de durabilité : vers une base commune pour former le personnel enseignant et intervenant de demain?
La formation initiale et continue du personnel enseignant et intervenant en éducation physique et en pratiques d'activités physiques et sportives est marquée par de nombreux enjeux : rythme accéléré de la professionnalisation, hétérogénéité des standards et des normes de formation, lacunes dans l’enseignement (p. ex. en lien avec le bien-être, une vision holistique et l’écoresponsabilité). La table ronde servira à démystifier le sujet, à le cadrer avec la thématique de la durabilité et à proposer des pistes de solution basées sur la science et des études récentes. La table ronde sera animée par Cecilia Borges (Université de Montréal) et réunira les panélistes Caterina Mamprin (Université de Montréal), Olivier Vors (Université d'Aix-Marseille) et Andréa J. Woodburn (Université Laval).
Thème: La formation du personnel enseignant, des intervenant(e)s et des formateur(-trice)s de terrain (axe 3)
 | Caterina Mamprin |
 | Olivier Vors |
 | Andréa J. Woodburn |
