Les profondes transformations technologiques, culturelles et sociales qui caractérisent notre époque nous invitent à reconsidérer nos interventions en activités physiques et sportives et à diriger notre attention vers de nouvelles approches. Le croisement de deux approches, soit l’activité physique signifiante de Fletcher et al. (2017) (meaningful physical education) et l’approche salutogénétique (sentiment de cohérence) de Antonovski (2017), peut fournir un cadre particulièrement fécond pour repenser nos interventions en activité physique et sportive. J’utiliserai certains résultats de l’évaluation de la mesure gouvernementale À l’école, on bouge! pour illustrer des interventions de type salutogénique mises en place par les équipes écoles pour favoriser des activités physiques signifiantes chez les jeunes.

Thème: L'éducation physique et les pratiques d'activité physique et sportive (axe 1)

Suzanne Laberge Professeure honoraire, associée à l'École de kinésiologie et des sciences de l'activité physique (Université de Montréal) Page professionnelle

Cette table ronde vise à questionner les pratiques d’intervention à l’air du temps et de les situer dans un contexte dynamique et changeant. Que ce soit en lien avec la crise écologique, les avancées technologiques, les rapports interculturels ou les lacunes actuelles en recherche, les panélistes se situeront dans une perspective de durabilité afin d’interroger les pratiques d’enseignement, de promotion de l’activité physique et d’entraînement sportif ainsi que les mécanismes d’apprentissage. La table ronde, qui sera animée par Hugo Beausoleil (Université du Québec à Montréal), réunira Alexandra Arellano (Université d’Ottawa), Brice Favier-Ambrosini (Université du Québec à Chicoutimi) et Tegwen Gadais (Université du Québec à Montréal).

Thème: Les pratiques d'intervention (axe 2)

	Alexandra Arellano Professeure agrégée, Université d'Ottawa Page professionnelle
	Brice Favier-Ambrosini Professeur, Université du Québec à Chicoutimi Page professionnelle
	Tegwen Gadais Professeur, Université du Québec à Montréal Page professionnelle

La formation initiale et continue du personnel enseignant et intervenant en éducation physique et en pratiques d'activités physiques et sportives est marquée par de nombreux enjeux : rythme accéléré de la professionnalisation, hétérogénéité des standards et des normes de formation, lacunes dans l’enseignement (p. ex. en lien avec le bien-être, une vision holistique et l’écoresponsabilité). La table ronde servira à démystifier le sujet, à le cadrer avec la thématique de la durabilité et à proposer des pistes de solution basées sur la science et des études récentes. La table ronde sera animée par Cecilia Borges (Université de Montréal) et réunira les panélistes Caterina Mamprin (Université de Montréal), Olivier Vors (Université d'Aix-Marseille) et Andréa J. Woodburn (Université Laval).

Thème: La formation du personnel enseignant, des intervenant(e)s et des formateur(-trice)s de terrain (axe 3)

	Caterina Mamprin Professeure agrégée, Université de Montréal Page professionnelle
	Olivier Vors Maître de conférences HDR, Université d'Aix-Marseille Page professionnelle
	Andréa J. Woodburn Professeure titulaire, Université Laval Page professionnelle