Ahlem Ammar
- Doyenne
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Faculté des sciences de l'éducation - Direction
Marie-Victorin office B-516
- Professeure titulaire
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Faculté des sciences de l'éducation - Département de didactique
Marie-Victorin office F507
Travail 1 : 514 343-2375
Web : LinkedIn
Web : Autre site web
Expertises
Student supervision Expand all Collapse all
Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) en lecture des garçons du secondaire en contexte de français langue seconde
Thèses et mémoires dirigés
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2021
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2021
À quel moment enseigner la forme dans le cadre d’un enseignement basé sur la tâche?
Thèses et mémoires dirigés
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2020
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2020
Apprentissage de l’orthographe lexicale : évaluation de l’efficacité de pratiques d’enseignement auprès d’élèves francophones de la deuxième année du primaire
Thèses et mémoires dirigés
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2020
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2020
Metalinguistic knowledge of second language pre-service teachers and the quality of their written corrective feedback : what relations?
Thèses et mémoires dirigés
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2020
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2020
The effectiveness of written corrective feedback on French as a second language accuracy
Thèses et mémoires dirigés
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2019
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2019
L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde
Thèses et mémoires dirigés
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2017
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2017
The effects of teacher training on foreign language preservice teachers' beliefs : the case of oral corrective feedback
Thèses et mémoires dirigés
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2017
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2017
L’enseignement de la distinction entre le passé composé et l’imparfait en français langue seconde
Thèses et mémoires dirigés
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2016
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2016
Le processus décisionnel sous-jacent à la rétroaction corrective des enseignants de français langue seconde à l'oral
Thèses et mémoires dirigés
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2016
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2016
La rétroaction corrective à l’écrit et la révision des apprenants de français langue seconde
Thèses et mémoires dirigés
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2016
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2016
La rétroaction corrective écrite en francisation au Québec : les techniques, les types d’erreurs et la compétence des apprenants à l’écrit
Thèses et mémoires dirigés
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2015
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2015
La politesse dans la communication interculturelle : les stratégies de politesse utilisées par les coréens apprenant le français comme langue seconde lors des situations de demande
Thèses et mémoires dirigés
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2012
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2012
Noticeability of corrective feedback, L2 development and learner beliefs
Thèses et mémoires dirigés
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2012
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2012
Recasts, uptake and learning : effects and relationships
Thèses et mémoires dirigés
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2011
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2011
Les croyances des enseignants et des apprenants adultes quant à la rétroaction corrective à l’oral et la pratique réelle en classe de français langue étrangère en Égypte
Thèses et mémoires dirigés
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2011
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2011
Graduate : Mohamed Hassan Mohamed, Rania
Cycle : Doctoral
Grade : Ph. D.
Cycle : Doctoral
Grade : Ph. D.
Acquisition/apprentissage des relatives en français par des étudiants vietnamiens en FLE
Thèses et mémoires dirigés
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2008
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2008
Research projects Expand all Collapse all
Rétroaction corrective à l'écrit et connaissances des enseignants : rapports et liens? Projet de recherche au Canada / 2018 - 2023
Lead researcher :
Ahlem Ammar
Funding sources:
CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Grant programs:
PVX20020-Subvention institutionnelle du CRSH - Subventions d'exploration
Utiliser les tâches collaboratives pour promouvoir le développement de l'écriture en français langue seconde Projet de recherche au Canada / 2017 - 2022
Lead researcher :
Kim McDonough
Co-researchers :
Ahlem Ammar
Funding sources:
FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Grant programs:
PVXXXXXX-(AC) Action concertée - programme de recherche sur l'écriture
La rétroaction corrective en écriture en L2 : Effets de la technique, du niveau de l'apprenant, du genre et du type de l'erreur Projet de recherche au Canada / 2016 - 2021
Lead researcher :
Ahlem Ammar
Funding sources:
FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Grant programs:
PVXXXXXX-(AC) Action concertée - programme de recherche sur l'écriture
Utiliser les tâches collaboratives pour promouvoir le développement de l'écriture en français langue seconde Projet de recherche au Canada / 2016 - 2020
Lead researcher :
Kim McDonough
Co-researchers :
Ahlem Ammar
Funding sources:
FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Grant programs:
PVXXXXXX-(AC) Actions concertées - générique
LA RETROACTION CORRECTIVE ECRITE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE AU QUEBEC : EFFETS DU CONTEXTE D'APPRENTISSAGE, DU TYPE D'ERREURS ET DE LA COMPETENCE DES APPRENANTS A L'ECRIT Projet de recherche au Canada / 2012 - 2017
Lead researcher :
Ahlem Ammar
Funding sources:
FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Grant programs:
PVXXXXXX-(AC) Action concertée - programme de recherche sur l'écriture
L'ENSEIGNEMENT DE LORTHOGRAPHE LEXICALE ET LELEVE EN DIFFICULTE : DEVELOPPEMENT ET MISE A L'ESSAI D'UN PROGRAMME D'ENTRAINEMENT Projet de recherche au Canada / 2012 - 2017
Lead researcher :
Daniel Daigle
Co-researchers :
Isabelle Montésinos-Gelet
,
Rachel Berthiaume
,
Ahlem Ammar
,
Chantal Ouellet
,
Nathalie Prévost
Funding sources:
FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Grant programs:
PVXXXXXX-(AC) Action concertée - programme de recherche sur l'écriture
COMPETENCES ORTHOGRAPHIQUES ET DYSORTHOGRAPHIE : ROLES DES PROCEDURES EXPLICITES ET DE LA RETROACTION CORRECTIVE Projet de recherche au Canada / 2010 - 2015
Lead researcher :
Daniel Daigle
Funding sources:
FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Grant programs:
PVXXXXXX-(AC) Programme des actions concertées
Publications Expand all Collapse all
Chapitres de livres
Trofimovich, P., AMMAR, A. et Gatbonton, E. (2007). How effective are recasts? The role of individual learner differences. In A. Mackey (ed.), Conversation Interaction in Second Language Acquisition: A series of Empirical Studies. Alison Mackey, Oxford: University Presspages.
AMMAR, A. et Lightbown, P. (2005). More about the acquisition of relative clauses by Arab learners of English. In A. Housen et M. Pierrard (dir.), Current Issues in Instructed Second Language Learning (p. 167-198). Brussels: Mouton De Gruyter.
Article
AMMAR, A. et Spada, N. (2006). One size fits all? Recasts, prompts and L2 learning.Studies in Second Language Acquisition, 28, 543-574.
Additional Information
- 18-03-2016 L'UdeM ouvre ses portes aux réfugiés syriens
- 15-09-2016 Ahlem Ammar : une humaniste de l'enseignement
- 16-05-2016 Une brochette de prix pour des enseignants exceptionnels
- 29-03-2016 Des étudiants de l’UdeM enseignent aux réfugiés syrien
- 07-06-2016 La Tunisienne Ahlem Ammar, lauréate du Prix d’Excellence de l’Université de Montréal
Media
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