Conférences dans des événements scientifiques

Bisaillon, N. (2022). Taking advantage of groupitizing skills to better understand numeration [communication orale], Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education CERME 12, Bozen-Bolzano (Italie) – en ligne.

Bisaillon, N. (2022). Développement du sens du nombre et de la numération : élaboration d’un outil d’évaluation et d’une séquence didactique, Présentation de ma thèse de doctorat, Groupe canadien d’étude en didactique des mathématiques (GCEDM) – en ligne

Bisaillon, N. (2022). Exploration de l’interaction entre deux prédicteurs de la réussite en arithmétique : sens du nombre et habiletés visuo-spatiales,Séminaire UQAM – en ligne

Conférences dans des événements professionnels

Bisaillon, N., Lyons, M. (2022). Le « groupitizing », le groupement et la numération [communication orale]. 47^e Congrès de l’ITA (Institut des troubles d’apprentissage), en ligne.

Bisaillon, N., Lyons, M. (2021). Rééduquer les algorithmes de calcul [communication orale]. 32^e colloque de l’ADOQ (Association des orthopédagogues du Québec), en ligne.

 Bisaillon, N., Lyons, M. (2021). Jeux de cartes au préscolaire [communication orale]. Congrès de l’AEPQ (Association d’éducation préscolaire du Québec), en ligne.

Bisaillon, N., Lyons, M. (2020). Des nombres photogéniques pour mieux compter, congrès de l’AEPQ (Association d’éducation préscolaire du Québec).

Bisaillon, N., Lyons, M. (2019). Le sens du nombre de 0 à 7 ans (Partie 1), colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2019). Le sens du nombre de 7 à 11 ans (Partie 2), colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Bisaillon, N., Lyons, M. (2018). Des nombres photogéniques pour mieux compter chez les jeunes élèves, colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M. Bisaillon, N. (2018). Des nombres photogéniques pour mieux calculer chez les élèves plus avancés, colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2018). Le calcul visuel, congrès de l’ITA, (Institut des troubles d’apprentissage).

Bisaillon, N., Lyons, M. (2018). Des nombres photogéniques pour mieux compter chez les jeunes élèves, congrès de l’AQEP (Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire).

Lyons, M. Bisaillon, N. (2018). Des nombres photogéniques pour mieux calculer chez les élèves plus avancés, congrès de l’AQEP (Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire).

Lyons, M. Bisaillon, N. (2018). Les mathématiques visuelles, Stratégie renouvelée pour l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques en Ontario, Regroupement des leaders pédagogiques de l’Ontario français, Toronto.

Lyons, M., Bisaillon, N. (2017). Réinventer les fractions sur des bases visuelles, colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Bisaillon, N. (2017). Secrets ludiques et visuels de la numération et du calcul, Symposium : Le plaisir et l’investissement pour progresser en mathématiques, congrès de l’ITA, (Institut des troubles d’apprentissage).

Bisaillon, N. (2017). La dyscalculie, Symposium : redéfinir les troubles d’apprentissage, congrès de l’AQETA (Association québécoise des troubles d’apprentissage).

Bisaillon, N., Lyons, M. (2016). Le modèle de la Tour, colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2015). L’enseignement des fractions revisité : sens de la fraction et image mentale, congrès de l’AMQ (Association des mathématiques du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2015). L’enseignement des fractions revisité : sens de la fraction et image mentale, colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2015). L’enseignement des fractions revisité : opérations et symbolisation dynamique, colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2015). Les quatre concepts de nombre, congrès de l’AEPQ (Association d’éducation préscolaire du Québec).

Bisaillon, N., Lyons M. (2013). La numération et ses monstres cognitifs: groupement et équivalence, congrès de l’AQETA (Association québécoise des troubles d’apprentissage).

Bisaillon, N., Lyons M. (2013). Le nombre chez les tout-petits, colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2013). Secrets et principes du calcul mental, colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2013). Le nombre chez les tout-petits, congrès de l’AEPQ (Association d’éducation préscolaire du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2012). On ne tire pas sur une fleur pour la faire pousser..., congrès de l’AQETA (Association québécoise des troubles d’apprentissage).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2011). Rééduquer le nombre : on ne tire pas sur une fleur pour la faire pousser! colloque de L’ADOQ (L’Association des orthopédagogues du Québec).

Lyons, M., Bisaillon, N. (2011). Acquisition du concept du nombre : on ne tire pas sur une fleur pour la faire pousser, Journée pédagogique montérégienne.

Lemoyne, G. et Bisaillon, N. (2006). Conception et réalisation de recherches sur l’enseignement des mathématiques dans des classes intégrant des élèves en difficulté, Congrès de l’AQETA, Montréal.