C’est dans cet esprit que la professeure Naomie Fournier Dubé a orchestré, le 18 mars 2026, pour une deuxième année consécutive, une expérience pédagogique immersive en évaluation des apprentissages, où théorie et pratique se rencontrent de manière authentique.
Dans le cadre du cours ETA3250 – Instruments pour l’évaluation en adaptation scolaire, les étudiantes et étudiants de 3e année ont pris part à cette journée hors du commun, qui a permis d’accueillir 178 élèves du primaire sur les campus de Laval et de Montréal. À Laval, 113 élèves de 6e année et de classes de soutien langagier de l’École Eurêka, associée à la FSÉ, étaient accompagnés de huit personnes enseignantes et de deux personnes techniciennes en éducation spécialisée. À Montréal, 65 élèves de l’École Saint-Germain ont participé à l’activité, accompagnés de trois personnes enseignantes.
Du point de vue des élèves, l’expérience a été marquante. Ils ont particulièrement apprécié le caractère ludique, actif et original des activités proposées, ainsi que l’occasion de vivre une journée différente hors de leur cadre scolaire habituel. Plusieurs ont également souligné la gentillesse et l’engagement des personnes étudiantes, qui ont su instaurer un climat à la fois rassurant et stimulant.
Pour nos futures enseignantes et enseignants, cette immersion représente un moment charnière de leur formation initiale. Comme le souligne la professeure Naomie Fournier Dubé :
« Cette expérience permet de mobiliser, en contexte réel, l’ensemble des apprentissages du cours, tout en prenant conscience que, dans l’action, les repères se redéfinissent et exigent une grande agilité professionnelle pour évaluer les compétences des élèves avec justesse. »
Le temps d’une journée, l’université s’est ainsi transformée en véritable laboratoire vivant : un espace où l’on apprend en faisant, ensemble, tout en tissant des liens étroits avec le milieu scolaire !
Nous remercions chaleureusement les élèves, les personnes étudiantes, enseignantes et techniciennes en éducation spécialisée ainsi que les directions des établissements partenaires, dont l’engagement a rendu possible cette expérience terrain aussi riche qu’inspirante.
