| 2024 |
L’utilisation des téléphones cellulaires au postsecondaire sous l’angle de la gestion de classe : étude exploratoire des perceptions enseignantes et étudiantes |
Moukhachen, Madona |
Poellhuber, Bruno |
| 2018 |
Une étude exploratoire sur l’usage des sites de réseautage social dans la trajectoire d'intégration des étudiants internationaux brésiliens à l’Université de Montréal |
Ferreira da Silva Rosa, Sirléia |
Poellhuber, Bruno |
| 1992 |
Effets de la typicité des concepts et de la structure du texte sur la compréhension de textes taxonomiques par des lecteurs experts et non-experts de sixième année du primaire |
Ziarko, Hélène |
Pierre, Régine |
| 1996 |
"A systematic approach for implementing interactive videodisc courseware in training" |
Major, Claude P. |
Perusse, Pierre |
| 1996 |
Analyse d'une démarche d'analyse institutionnelle en regard des tendances observables en évaluation d'établissements d'enseignement : le cas d'un collège québécois |
Sylvestre, Michel |
Pelletier, Guy |
| 1998 |
La gestion symbolique et ses manifestations en contexte scolaire selon la métaphore du « théâtre » |
Duranleau, Irène |
Pelletier, Guy |
| 2000 |
Étude des représentations utilisées par les élèves à risque d'abandon dans leur expérience scolaire |
Desruisseaux, Bernard |
Pelletier, Guy |
| 1995 |
A study of women in university administrative positions |
O'Keefe, Doris |
Pelletier, Guy |
| 2005 |
L'évaluation des établissements d'enseignement en tant que mode de régulation : une étude de cas en enseignement collégial |
Bettencourt, Maria Beatriz Gomes |
Pelletier, Guy |
| 2000 |
Enseignement du français écrit par la cohérence et la cohésion textuelles à l'Université du Burundi |
Simbagoye, Athanase |
Patry, Richard; Therien, Michel |
| 2001 |
Les conceptions d'apprenants de fin d'études secondaires sur l'accord des participes passés |
Gauvin, Isabelle |
Paret, Marie-Christine |
| 1990 |
Étude critique de typologies des erreurs orthographiques d'élèves du secondaire en français langue maternelle et proposition d'une typologie |
Pelletier, Sylvie |
Paret, Marie-Christine |
| 1992 |
Modèle pour une didactique du discours argumentatif écrit en classe de français |
Chartrand, Suzanne-G. |
Paret, Marie-Christine |
| 1999 |
Enseignement de la production écrite en 11e année du secondaire à Conakry et propositions d'aménagement de programme |
Sow-Barry, Aïssatou |
Paret, Marie-Christine |
| 2003 |
La didactique de l'écriture : les marqueurs de relation dans les cours de français du collégial |
Lecavalier, Jacques |
Paret, Marie-Christine |
| 2022 |
Apprentissage par projet tel que mis de l’avant dans une école publique alternative au Québec : autorégulation de tâches et de ressources lors d’apprentissage dans cette activité complexe d’un élève bénéficiant d’un plan d’intervention |
Provencher, Catherine |
Paré, Mélanie |
| 2021 |
Le point de vue d’adolescents doués québécois sur leur vécu scolaire : une recherche descriptive interprétative |
Caissie, Caroline |
Paré, Mélanie |
| 2021 |
Prévoir la différenciation pédagogique : l’exemple de la résolution de situations-problèmes mathématiques au deuxième cycle du primaire au Québec |
Croguennec, Florence |
Paré, Mélanie |
| 2017 |
Étude des pratiques différenciées d’une enseignante au primaire au Québec œuvrant dans une classe spécialisée dédiée aux élèves ayant une déficience langagière |
Caron-Piché, Joanne |
Paré, Mélanie |
| 2019 |
La différenciation pédagogique au cours du regroupement d’élèves de trois enseignantes de sciences au secondaire |
El-Horr, Samar |
Paré, Mélanie |