Diana Miconi
- Professeure adjointe
-
Faculté des sciences de l'éducation - Département de psychopédagogie et d'andragogie
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Chercheuse postdoctorale (Division de psychiatrie sociale et culturelle)
2021
, Psychologie , Université McGill (Canada)
Auxiliaire d'enseignement (Psychologie du développement et de socialisation)
2017
, Psychologie , Université de Padoue (Italie)
Doctorat (PhD) en Sciences Psychologiques (Psychologie du développement et de la socialisation))
2017
, Université de Padoue (Italie)
Formation clinique en observation psychanalytique de l’enfant à la Tavistock Clinic (Venise, Italie).
2017
Maîtrise en psychologie clinique
2012
, Psychologie , Université de Padoue (Italie)
Baccalauréat en sciences psychologiques: personnalité et relations interpersonnelles
2010
, Psychologie , Université de Padoue (Italie)
Education Programs
- Teaching and Education Sciences Health Sciences
Courses
- EDU60202 TD 1.2 : innovation pédagogique en santé
Expertises
- Santé mentale des élèves
- Immigration, minorités, diversité ethnoculturelle et linguistique
- Milieux défavorisés, inégalités sociales et économiques
- COVID-19
- Programmes d'intervention, évaluation de programmes
- Socialisation en milieu scolaire
- Perspectives internationales et comparatives
- Americas
- Europe
- Canada
- Italy
- Albania
- United States
Responsabilities and outreach Expand all Collapse all
Student supervision Expand all Collapse all
Cycle : Master's
Grade : M.A.
Research projects Expand all Collapse all
The changing face of youth violence in the digital era: Unpacking trajectories of support for violence among adolescents within a cyber-developmental framework Projet de recherche au Canada / 2025 - 2031
Voix de la colère et de l'espoir : Stratégies narratives numériques et ethnographiques de gestion de la colère et de l'espoir par les jeunes musulmanes et musulmans au Canada, en Europe et au Maghreb Projet de recherche au Canada / 2024 - 2031
Radicalization and Violence among Youth in Educational Contexts Projet de recherche au Canada / 2025 - 2030
Entre les lignes: Une recherche-action pour promouvoir l’utilisation équilibrée des écrans et la santé mentale à l’adolescence à travers la promotion de la cohésion sociale en ligne et hors ligne Projet de recherche au Canada / 2024 - 2029
Safer Havens: Ethnographic action research to unpack social adversity and resilience in newly arrived temporarily housed refugee claimant children and families in Quebec and Ontario Projet de recherche au Canada / 2024 - 2028
Seeking home without housing: a participatory action project to understand the temporary shelters and early resettlement trajectories for asylum seeking families in Ontario and Quebec Projet de recherche au Canada / 2024 - 2028
Observatoire pour l'Éducation et la Santé des Enfants (OPES) Projet de recherche au Canada / 2021 - 2028
Cyberviolence en contexte amoureux à l'adolescence : rendre visible une violence trop souvent invisible Projet de recherche au Canada / 2024 - 2027
Centre d’études sur l’apprentissage et la performance Projet de recherche au Canada / 2020 - 2027
Finding a new story in regular classes: fostering creativity and agency to support immigrant children's healthy transition between reception and regular classes Projet de recherche au Canada / 2025 - 2026
Lorsque Andrew Tate s’invite au Cégep : consommation et (re)production de discours sexistes et misogynes dans les espaces cégépiens et leurs répercussions sur ses communautés étudiantes (phase 2) Projet de recherche au Canada / 2025 - 2026
Traduction en anglais du rapport de recherche : La polarisation sociale dans les écoles secondaires: comment promouvoir le bien-être et réduire la violence chez les adolescent.e.s. Projet de recherche au Canada / 2024 - 2026
Mitiger la polarisation et favoriser le dialogue en milieu scolaire à travers l’art : Implantation et évaluation préliminaire d’une formation pour l’équipe-école touchant aux enjeux de genre et de l’éducation à la sexualité./ La radicalisation: comprendr Projet de recherche au Canada / 2024 - 2026
Climat scolaire interculturel et polarisations sociales : expériences de membres du personnel et d’élèves dans une école secondaire pluriethnique Projet de recherche au Canada / 2024 - 2026
Recherche et Action sur les Polarisations Sociales (RAPS) Projet de recherche au Canada / 2022 - 2026
Traduction en anglais du guide Comprendre pour mieux agir : la radicalisation menant à la violence chez les jeunes mis à jour Projet de recherche au Canada / 2024 - 2025
Lorsque Andrew Tate s’invite au Cégep : consommation et (re)production de discours sexistes et misogynes dans les espaces cégépiens et leurs répercussions sur ses communautés étudiantes Projet de recherche au Canada / 2024 - 2025
Prévenir et agir contre la désinformation et la haine concernant le genre et la sexualité Projet de recherche au Canada / 2024 - 2025
Trans·diversité 3 : une formation pour les futur·e·s enseignant·e·s et professionnel·e·s du réseau de l’éducation primaire et secondaire. Projet de recherche au Canada / 2024 - 2025
Finding a new story: fostering creativity and a sense of agency in vulnerable children through the creative expression programs Projet de recherche au Canada / 2022 - 2025
Social polarization in high schools during COVID19: A mixedmethod Positive Youth Development research to inform how to promote wellbeing and reduce violence among adolescents Projet de recherche au Canada / 2022 - 2025
Évaluation d'un modèle d'intervention contre la radicalisation violente Projet de recherche au Canada / 2020 - 2025
Mise à jour du Guide Comprendre pour mieux agir : la radicalisation menant à la violence chez les jeunes Projet de recherche au Canada / 2023 - 2024
Les pratiques des intervenants en persévérance scolaire et leurs retombées Projet de recherche au Canada / 2022 - 2024
Réseau de recherche en santé des populations du Québec (RRSPQ) / Mental health and well-being among Roma and Egyptian adolescents in Albania during the COVID-19 pandemic: Vulnerability and resilience in a positive youth development perspective Projet de recherche au Canada / 2021 - 2023
Social polarization and behavioral intentions during the COVID-19 pandemic: A multi-site study of risk and protective factors in Canadian youth Projet de recherche au Canada / 2021 - 2023
Perspective du développement positif (Positive Youth Development) des jeunes dans l’étude du soutien à la radicalisation violente : Une recherche sur les forces individuelles et contextuelles chez les étudiants de collèges au Québec. Projet de recherche au Canada / 2021 - 2023
Reconnect: Community-based action research to promote resilience and wellbeing in immigrant, refugee and racialized children and their families during and after the COVID-19 pandemic Projet de recherche au Canada / 2021 - 2022
Social polarization during the COVID-19 infodemic: A multi-province two-wave longitudinal study to counter online disinformation and violent radicalization among young Canadians Projet de recherche au Canada / 2021 - 2022
Voix non représentées : Promouvoir l'inclusion, le développement positif des jeunes et le bien-être des minorités adolescentes Rom et Égyptiennes en Albanie. Projet financé par le Réseau de recherche en santé des populations du Québec (RRSPQ) Programme de renforcement des capacités de recherche en santé mondiale- SantéCap; Soutien à des initiatives menées par des postdoctorant(e)s Projet de recherche à l’international / 2020 - 2022
Vivre ensemble dans des contextes de polarisation sociale : vulnérabilités et résilience du personnel enseignant. Projet pilote financé par l'Équipe de Recherche et Action sur les Polarisations Sociales (RAPS) Projet de recherche au Canada / 2019 - 2021
Communication sur la santé, diversité socioculturelle et COVID-19 Projet de recherche au Canada / 2020 - 2020
Publications Expand all Collapse all
Livres
Wiium, N., Manrique-Millones, D., Miconi, D. et Stefenel, D. (dir.) (2024). Addressing Social Justice: A Positive Youth Development Approach. Fagområder. https://oa.fagbokforlaget.no/index.php/vboa/catalog/book/47
Chapitres de livres
Rousseau, C., Miconi , D., et Johnson-Lafleur, J. (Soumis). Face aux polarisations sociales, penser l’identité comme source de résilience et de violence chez les jeunes. Dans D. Derivois (Dir.), Menaces identitaires chez les jeunes.
Rousseau, C., Miconi, D. et Frounfelker, R. (Soumis). Youth's voice and agency at the heart of collective violence prevention. Dans B. Brautibag (Dir.), Psychosocial support after collective violence.
Miconi, D., Frounfelker, R., Zoldan, Y. et Rousseau, C. (Accepté). Rethinking radicalization leading to violence as a global health issue. Dans S. O. Okpaku (Dir.), Innovations in global mental health. Springer.
Miconi, D., Johnson-Lafleur, J. et Rousseau, C. (2025). Polarisations sociales, processus identitaires et soutien à la radicalisation violente chez les jeunes. Dans M. Potvin, S. Tremblay, F. Nadeau, M. Carignan et D. Morin (Dir.), Polémiques publiques, discours identitaires et radicalité discursive. Presses de l’Université Laval. https://extranet.puq.ca/media/produits/documents/5167_D6204-FP.pdf
Wiium, N., Manrique-Millones, D., Miconi, D. et Stefenel, D. (2024). Preface. Dans N. Wiium D. Manrique-Millones, D. Miconi et D. Stefenel (Dir.), Addressing Social Justice: A Positive Youth Development Approach. Fagomrader. https://doi.org/10.55669/oa311000.
Wiium, N., Manrique-Millones, D., Miconi, D. et Stefenel, D. (2024). Introductory Chapter: Addressing Social Justice within the Positive Youth Development Framework. Dans N. Wiium D. Manrique-Millones, D. Miconi et D. Stefenel (Dir.), Addressing Social Justice: A Positive Youth Development Approach. Fagomrader. https://doi.org/10.55669/oa311000.
Miconi, D. et Rousseau, C. (2021). Another way out: A positive youth development (PYD) approach to the study of violent radicalization in Québec (Canada). Dans R. Dimitrova (Dir.), Handbook of Positive Youth Development. Advancing Research, Policy and Practice in Global Contexts (p. 415-429). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-70262-5_28
Miconi, D., Frounfelker, R., Zoldan, Y. et Rousseau, C. (2021). Rethinking radicalization leading to violence as a global health issue. Dans S. O. Okpaku (Dir.), Innovations in global mental health (p. 203-220). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-57296-9_125
Miconi, D., & Rousseau, C. (2021). Children and vulnerable groups services. In D. Bhugra, O. Ayonrinde, E. J. Tolentino, Jr., K. Valsraj, & A. Ventriglio (Eds.), Oxford textbook of migrant psychiatry (pp. 413–421). Oxford University Press.
Articles scientifiques dans des revues avec comité de pairs
Karakulak A., Miconi, D. et al. (Soumis) Buffers and Risk Factors Linking COVID-19 Threat to Prejudice Toward Refugees Across 16 Countries. Social Psychological and Personality Science.
Adu, P., Miconi, D. et Rousseau, C. (Soumis) Exploring Adolescent Support for Violent Radicalization: A Neo-Ecological Network Analysis Approach. Psychology of Violence.
Rousseau, C., Miconi, D. et Frounfelker, R. (Soumis). Youth violence prevention in tense times: Are we ready? Journal of Pediatrics and Child Health.
Miconi, D., Marci, T. et Rousseau, C. (Soumis). Depressive Symptoms, Conspiracy Beliefs and Support for Violent Radicalization among Young Canadians: A Two-Wave Conditional Latent Change Score Model. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology.
Akhtar, M., Miconi, D., Elgar, F. J., Frounfelker, R. L. et Rousseau, C. (Soumis). Social determinants of support for violent radicalization: A moderated mediation model of perceived financial difficulties, perceived discrimination, and depressive symptoms among young adults. Current Psychology.
Audet, G., Miconi, D., Aigoin, M. et Rousseau, C. (Soumis). Climat scolaire et soutien à la radicalisation violente du personnel enseignant au Québec en contexte de pandémie de COVID-19 : facteurs de risque et facteurs de protection. Special Issue « Répercussions de la COVID-19 sur les systèmes éducatifs et leurs actrices et acteurs », Éducation et francophonie.
Aigoin, M., Audet, G., Rousseau, C., & Miconi, D. (Soumis). Violent radicalization and youth activism: How to prevent violence in Quebec high schools: risk and protective factors for supporting non-violent activism and violent radicalization among youth. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation.
Shukla, S., Merkas, M., Dimitrova, R., (…) Miconi, D. et al. (Soumis). Resilience and Contribution as Pathways to Adolescents Well-Being Amid COVID-19 Fear and Anxiety: A Global Perspective. International Journal of Behavioral Development.
Ellis, H., Awada, S., Miconi, D. et Rousseau, C. (Soumis). Association of Violence Exposure and Openness to Violent Activism: Understanding the Role of Psychological and Social Factors. Journal of Experimental Psychology.
Capraro, V., Globig, L., Rausch, Z., Rathje, S., Wormley, A. S., Olson, J., … Van Bavel, J. J. (including Miconi, D.) (Soumis). A Collective Review On Some Potential Negative Impacts Of Smartphone And Social Media Use On Adolescent Mental Health: Results From a Delphi Process. Nature Human Behaviour. https://doi.org/10.31234/osf.io/b94dy_v1
Miconi, D., Zambelli, M., Mounchingam, A., N., et Rousseau, C. (Accepté). Away from Violence: A Latent Transition Analysis on Support for Violent and Non-Violent Radicalization among Adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry.
Adu, P., Miconi, D. et Rousseau, C. (Accepté). Multi-Method Cross-Linguistic Validation of the Activism and Radicalism Intention Scale (ARIS) for Adolescents. International Journal of Behavioral Development.
Musso, P., Stifano, C., Cassibba, R., Gomez-Baya, D., Miconi, D., Dimitrova, R. and Silletti, F. (Accepté) Relational Self and Resilience as Pathways to Youth Civic Engagement in Uncertain Times: Roles of Civic Attitudes and Altruism. European Journal of Developmental Psychology.
Caron, P-O.,… Miconi, D. et al. (2025). Méthodes Quantitatives en Sciences Humaines et Santé (MQSHs) 2025. The Quantitative Methods for Psychology. 21(3), 108-114. https://www.tqmp.org/RegularArticles/vol21-3/p108/
Miconi, D. (2025) Navigating a Diverse and Globalized World: Pathways to Resilience Among Early Adolescents with an Immigrant Background. Introduction to the Special Issue. The Journal of Early Adolescence. https://doi.org/10.1177/02724316251379485
Rousseau, C., Miconi, D., Ngov, C. et Hassan, G. (2025). Ideological and Nihilistic violence in adolescents referred to a specialized clinic for violent extremism. Canadian Journal of Criminology and Criminal Justice.
Mueller, M., Santavicca, T., Miconi, D. et Rousseau, C. (2025). Interventions Addressing Current Social Polarization in the School Context: A Scoping Review. Journal of Early Adolescence. https://doi.org/10.1177/02724316251352126
Paquin, V., Miconi, D., Aversa, S., Johnson-Lafleur, J., Côté, S. M., Geoffroy, M-C., et Gülöksüz, S. (2025). Social and Mental Health Pathways to Institutional Trust: A Cohort Study. Social Science & Medicine, 379, 118199. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2025.118199
Miconi, D., Aigoin, M., Croguennec, F., Johnson-Lafleur, J. et Rousseau, C. (2025). “It's all about making room for young people”: A mixed-method study on adolescents’ experiences of social adversity, social polarization and support for violent radicalization in high school, Journal of Research on Adolescence, 35(2). https://doi.org/10.1111/jora.70026
Buenconsejo, J. U., Ferrer-Wreder, L., Dimitrova, R., Pavlova, I., Bosnar, K., Bartoluci, S., Katović, D., Prot, F., Sultana, M. S., Islam, M. S., Michałek-Kwiecień, J., Skrzypińska, K., Kazmierczak, M., Lewandowska-Walter, A., Borchet, J., Buzea, C., Stefenel, D., Page, D. T., Luden, M., ... Altansukh, S.(incluant Miconi, D.) (2025). Global profiles of positive youth development: A person-oriented analysis among emerging adults living in 21 countries. Journal of Youth and Adolescence, 1-26. https://doi.org/10.1007/s10964-025-02174-z
Beauregard, C., Miconi, D., Champagne Azparrent, A., Caron, M. E., Lemieux, K., Papazian-Zohrabian, G. et Rousseau, C. (2024). Promoting Creativity and Agency in Immigrant and Refugee Children at School: A Case Study from the Art et Storytelling Creative Expression Program (Promotion de la creativite et du sentiment de l’agentivite chez les enfants immigrants et refugies a l’ecole : une etude de cas du programme d’expression creatrice Art et Contes). Canadian Journal of Art Therapy, 37(2), 228-243. https://doi.org/10.1080/26907240.2024.2408857
Bobba, B., Yanagida, T., Wiertsema, M., Miconi, D., Oyekola, A., Chukwueke, I. et Ozdemir, S. B. (2024). Student–teacher relationships and sense of academic futility: Longitudinal associations among early adolescents of immigrant and non‐immigrant background. British Journal of Developmental Psychology, 42(4), 439–460. https://doi.org/10.1111/bjdp.12504
Miconi, D., Aigoin, M., Audet, G. et Rousseau, C. (2024). Teachers’ psychological distress and work-related experiences during the COVID-19 pandemic in Quebec (Canada). Canadian Journal of School Psychology, 39(1), 29-52. https://doi.org/10.1177/08295735241227596
Miconi, D., Levinsson, A. et Rousseau, C. (2024). Multiple group identities and support for violent radicalization among college and university students: Challenge or opportunity? Psychology of Violence, 14(2), 137–147. https://doi.org/10.1037/vio0000501
Miconi, D., Mounchingam, A., N., Zambelli, M. et Rousseau, C. (2024). Disentangling Support for Violent and Non-violent Radicalization Among Adolescents: A Latent Profile Analysis. Journal of Youth and Adolescence, 53(9), 1953–1970. https://doi.org/10.1007/s10964-024-01988-7
Miconi, D., Santavicca, T., Mounchingam, A., Frounfelker, R. L. et Rousseau, C. (2024). Digital media use, depressive symptoms and support for violent radicalization among young Canadians: A Latent Class Analysis. BMC Psychology, 12(1), 260. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01739-0
Schultz, F. F., Miconi, D., Bedin, L. M. et Ruiz-Casares, M. (2024). Contribution of relationships with friends and teachers and experiences of school violence to the subjective well-being of immigrant children. Journal of happiness studies, 25(30), 1-17. https://doi.org/10.1007/s10902-024-00733-y
Miconi, D., Levinsson, A., Kafi, M. A. H., Ngov, C., Santavicca, T., & Rousseau, C. (2024). The protective power of dissent? A longitudinal study on cognitive and socio-emotional determinants of COVID-19 vaccine hesitancy among young people in Canada. Transcultural Psychiatry, 61(5), 734-748.
Karakulak, A., Alonso-Arbiol, I., Shukla, S., Jovanovic, V., Bender, M., … Miconi, D. et al. (2023). The Perceived Vulnerability to Disease Scale: Cross-cultural Measurement Invariance and Associations with Fear of COVID-19. Social and Personality Psychology Compass, 17(11), e12878. https://doi.org/10.1111/spc3.12878
Karakulak, A., Tepe, B., Dimitrova, R., Abdelrahman, M., Akaliyski, P., Alaseel, R. R., ... Miconi, D. et al. (2023). Empathy, Fear of Disease and Support for COVID-19 Containment Behaviors: Evidence from 34 Countries on the Moderating Role of Governmental Trust. Communications Psychology. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-2412449/v1
Lee, K., Kronick, R., Miconi, D. et Rousseau, C. (2023). Moving forward for the mental health of refugee, asylum-seeking, and undocumented children: Social determinants, phased approach to care, and advocacy. Behavioral Health Needs of Migrant Youth issue of Child and Adolescent Psychiatric Clinics, 33(2), 237–250. https://doi.org/10.1016/j.chc.2023.09.007
Communications Expand all Collapse all
Présentations dans des colloques et congrès scientifiques (incluant sur invitation)
Miconi, D. (2025, novembre). Participation sur invitation au panel « Regards croisés sur la violence et l’intimidation à l’école » présenté dans le cadre des Grands entretiens de la FSÉ, Montréal, (QC), Canada. https://calendrier.umontreal.ca/activite/les-grands-entretiens-de-la-fse
Daxhelet, M-L., Lebrun A., Azri, M., Vessière, S. et Miconi, D. (2025, octobre). « Comment aborder les polarisations sociales avec les jeunes ». Atelier animé au symposium : « Une jeunesse exposée : comment construire des appartenances dans un monde aux influences multiples? », dans le cadre du 31e colloque international de la revue transculturelle l’autre, Montréal, QC, Canada. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2025/07/Programme_colloque-revue-lautre.pdf
Miconi, D. (2025, juillet). « Ils se trompent sur toute la ligne » : Le point de vue des ados sur la justice et l'injustice sociale dans les écoles secondaires. Communication présentée au symposium organisé par Koubessy, R., Audet, G., Gueye, M. et Kharchi, Z. : « Interculturalité et transformation des narratifs dominants : vers une éducation décoloniale? », dans le cadre du XXème colloque ARIC, Dakar, Sénégal. https://aricdakar2025.com/programme/#flipbook-df_3935/1/
Santavicca, T., Mueller, M., Miconi, D. et Rousseau, C., (2025, juillet). Les polarisations sociales et les interventions sur la diversité, l’équité et l’inclusion (DEI) dans le milieux scolaires : pour une approche décoloniale. Communication présentée au symposium organisé par Koubessy, R., Audet, G., Gueye, M. et Kharchi, Z. : « Interculturalité et transformation des narratifs dominants : vers une éducation décoloniale? », dans le cadre du XXème colloque ARIC, Dakar, Sénégal. https://aricdakar2025.com/programme/#flipbook-df_3939/3/
Miconi, D. (2025, juillet). École et radicalisation : comment promouvoir la transformation sociale et prévenir la violence chez les jeunes ? Communication présentée dans le cadre du XXème colloque ARIC, Dakar, Sénégal. https://aricdakar2025.com/programme/#flipbook-df_3924/6/
Miconi, D. (2025, juin). “They’re getting everything wrong”: A mixed-method study on adolescents’ experiences of social polarization, social adversity and support for violence in high schools. Communication présentée dans le cadre du 21ème colloque ISATT, Glasgow, UK. https://www.gla.ac.uk/media/Media_1191726_smxx.pdf
Rousseau, C., Miconi, D. et Chalupa, A. (2025, mai). Entre répétition et réparation, ces traumatismes qui structurent notre humanité. Communication présentée au congrès annuel de l’associations des médecins psychiatres du Québec, Ottawa, ON, Canada.
Miconi, D., Njingouo Mounchingam, A., Zambelli, M., et Rousseau, C. (2025, mai). Démêler le soutien à la radicalisation violente et non violente chez les adolescent.e.s : Une analyse des profils latents. Communication présentée au symposium organisé par D. Miconi, T. Santavicca et G. Audet « Il s’agit de faire de la place aux jeunes» : (Re)penser les pratiques éducatives pour mitiger les polarisations sociales et la violence nen milieu scolaire, Conférence annuelle du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2025.crifpe.ca/fr/contributions/details/127
Santavicca, T. et Miconi, D. (2025, mai). Les polarisations sociales dans les écoles secondaires à Montréal : les perspectives du personnel scolaire à travers des récits de pratique. Communication présentée au symposium organisé par D. Miconi, T. Santavicca et G. Audet « Il s’agit de faire de la place aux jeunes» : (Re)penser les pratiques éducatives pour mitiger les polarisations sociales et la violence en milieu scolaire, Conférence annuelle du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2025.crifpe.ca/fr/contributions/details/882
Capitaine, B. et Miconi, D. (2025, mai). La cybervictimisation et son lien avec le soutien à la radicalisation violente chez les adolescent.e.s du secondaire : le rôel médiateur de la dépression et l’impacg modérateur de l’utilisation problématique d’internet. Communication présentée au symposium organisé par D. Miconi, T. Santavicca et G. Audet « Il s’agit de faire de la place aux jeunes» : (Re)penser les pratiques éducatives pour mitiger les polarisations sociales et la violence ne milieu scolaire, Conférence annuelle du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2025.crifpe.ca/fr/contributions/details/454
Palomino Revoredo, N., Kronick, R. et Miconi, D. (2025, mai). Les représentations des liens et relations des jeunes chez les personnes enseignantes et intervenantes dans le cadre d’ateliers d’expression créatrice en classe d’accueil : une étude qualitative exploratoire. Communication présentée au symposium organisé par G. Audet « Des zones de crise aux écoles d’accueil : les réalités pré-, péri-, et post-migratoires en milieux éducatifs », Conférence annuelle du CRIFPE, Montréal, QC, Canada. https://colloque2025.crifpe.ca/fr/contributions/details/793
Paquin, V., Miconi, D., Johnson-Lafleur, J., Geoffroy, M. C. et Gülöksüz, S. (2025, mars) Pathways to institutional trust and its association with mental health in young adults: A cohort study. Affiche présentée à la conférence de l’International Association for Youth Mental Health, Vancouver, BC, Canada.
Miconi, D. (2025, mars). Changing the narrative: Radicalization and violence as forms of youth resistance in a global and polarized world. Conférencière invitée au séminaire virtuel “From grievances to resistance: Youth’s distress and survival strategies in the world storm” (virtuel). https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/64e3988ec53a7021c13b6444/250e1e3d-9962-4f4c-9f4f-74efea99a556/Poster+Virtual+Seminar_Page_1.jpg?format=750w
Miconi, D. (2024, novembre). Polarisations sociales, radicalisation et violence chez les jeunes à l’ère numérique. Conférencière invitée à la conférence « Détresse, santé mentale et violence chez les jeunes : comprendre pour mieux prévenir et intervenir », Forensia & McGill University, Montréal, QC, Canada. https://forensia.ca/conferences/polarisations-sociales-radicalisation-et-violence-chez-les-jeunes-a-lere-numerique/
Miconi, D. (2024, juin). The perfect storm: Navigating social polarization, radicalization and violence among youth in the digital era. Conférencière invitée au panel d’ouverture du “Mitigating social polarization and preventing violent extremism: Sharing insights and challenges to enhance international partnership” international workshop, Università degli Studi di Padova, Padova, Italy. https://sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/2024/05/Mitigating-SP-and-Preventing-VE_detailed-program.pdf
Miconi, D. (2024, juin). Social polarization, radicalization and violence among youth in the digital era: What role for educational institutions? Conférencière invitée au premier Transnex workshop (virtuel).
Miconi, D. (2023, octobre). Jeunes, polarisations sociales et légitimation de la violence : comprendre pour mieux agir. Conférencière invitée au congrès « De la polarisation à l’inclusion sociale : transformer l’inquiétude en compréhension », Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, Québec. https://espaceexpertises.cisss07.ca/wp-content/uploads/2023/08/Programmation_14eCongresSanteMentale.pdf
Lee, K., Lyke, C., Miconi, D. et Kronick, R. (2023, juin). RECONNECTER : Recherche-action communautaire visant comprendre l’expérience de jeunes et de leurs familles dans un contexte d’ateliers d’expression créatives. Communication présentée au symposium « L’art en tant qu’expérience transformative : Pistes d’interventions créatives dans un contexte d’immigration », ARIC-EDIQ, Québec City, QC, Canada.
Beauregard, C., Caron, M., Lemieux, K., Papazian-Zohrabian, G., Miconi, D. et Rousseau, C. (2023, juin). Intervenir par les arts et le jeu pour renforcer les capacités créatives et adaptatives d’enfants immigrants à l’école : projet À la recherche d’une nouvelle fin. Communication présentée au symposium « L’art en tant qu’expérience transformative : Pistes d’interventions créatives dans un contexte d’immigration », ARIC-EDIQ, Québec City, QC, Canada.
Miconi, D., Levinsson, A. et Rousseau, C. (2023, avril). Multiple group identities and support for violent radicalization among college and university students: Challenge or opportunity? Communication présentée au symposium organizé par J. Johnson-Lafleur “Psychosocial Distress in Polarized Times: Challenging Commonly Held Views on The Prevention of Violent Radicalization”, Society for the Study of Psychiatry and Culture (SSPC) annual conference, San Diego, USA.
Santavicca, T., Miconi, D., Frounfelker, R. et Rousseau, C. (2023, avril). Associations between online activity use, depression, and support for violent radicalization among young Canadians: A person-centered approach. Communication présentée au symposium organisé par J. Johnson-Lafleur “Psychosocial Distress in Polarized Times: Challenging Commonly Held Views on The Prevention of Violent Radicalization“, Society for the Study of Psychiatry and Culture (SSPC) annual conference, San Diego, USA.
Lee, K., Kuftedjian, R., Miconi, D. et Kronick, R. (2023, avril). Building bridges participatory workshop – an aesthetic approach to foster belonging through the honouring and sharing of ethnocultural diversity with. newcomer children, youth, and parents. Atelier à la conference annuelle de la Society for the Study of Psychiatry and Culture (SSPC), San Diego, USA.
Lee, K., Kuftedjian, R., Miconi, D. et Kronick, R. (2023, avril). Articulations for a po(ethic) of responsiveness in the context of expressive art workshops with newcomer youth in Montreal. Communication au colloque annuel de la Society for Psychological Anthropology (SPA), San Diego, USA.
Miconi, D. (2022, octobre). Risk Behaviors and Well-Being among Egyptian and Roma Adolescents in Albania during the COVID-19 Pandemic. Conférencière invitée au colloque international « IDentities: Cultural Diversity and Integration », Université de Sibiu, Romania (participation virtuelle).
Miconi, D. (2022, août). Vulnerability and well-being among Egyptian and Roma adolescents in Albania during the COVID-19 pandemic. Communication présentée au symposium organisé par A. Vazsonyi (Chair) “Risk and resilience among Roma youth”, 18th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence (EARA), Trinity College, Dublin, Ireland.
Miconi, D. (2022, août). Positive identity and support for violent radicalization among Canadian college students during the COVID-19 pandemic. Communication présentée au symposium organisé par F. Giannotta (Chair) “Youth mental health in the last 20 years: Risk and protective factors” 18th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence (EARA), Trinity College, Dublin, Ireland.
Rousseau, C. et Miconi, D. (2022, juin). Conformity and rebellion in troubled times: What if alternative truths are protective? Conference and Workshop Program. Conférencière invitée à l’Advanced Study Institute in Cultural Psychiatry, Montreal (CA).
Miconi, D. (2022, mai). Préférence pour les interactions sociales en ligne et soutien à la radicalisation violente : Le rôle de la dépression, du soutien social et de l’identité collective. Communication présentée au 89e Congrès de l'Acfas, Québec, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/89/400/465/c
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