Pierre Canisius Kamanzi
- Professeur titulaire
-
Faculté des sciences de l'éducation - Département d'administration et fondements de l'éducation
Marie-Victorin office A-511
Web : ResearchGate
Affiliations
- Membre – CIRST — Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie
- Membre – LIRES — Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'enseignement supérieur
Education Programs
- Teaching and Education Sciences
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- Teaching and Education Sciences Fundamental and Applied Sciences
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- Teaching and Education Sciences Theology and Religious Sciences
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Courses
- ETA2200 École et environnement social
- ETA6105 Efficacité, équité et qualité en éducation
Expertises
- Enseignement supérieur - gestion, parcours, pédagogie, système
- Équité, efficacité et qualité (des établissements, des systèmes et des politiques)
- Immigration, minorités, diversité ethnoculturelle et linguistique
- Milieux défavorisés, inégalités sociales et économiques
- Parcours scolaires
- Persévérance scolaire
Student supervision Expand all Collapse all
Research projects Expand all Collapse all
Les politiques de différenciation et diversification des parcours vers et dans l'enseignement supérieur au Québec : quels effets sur la justice scolaire et sociale? Projet de recherche au Canada / 2021 - 2026
Profession enseignante et dynamiques privilèges-marginalisation au sein de l'école : une étude comparative pancanadienne Projet de recherche au Canada / 2023 - 2025
Profession enseignante et dynamiques privilèges-marginalisation au sein de l'école : une étude comparative pancanadienne Projet de recherche au Canada / 2023 - 2025
Démocratisation de l’enseignement supérieur et enjeux territoriaux au Québec Projet de recherche au Canada / 2023 - 2025
La justice scolaire à l'école secondaire : points de vue, pratiques et dilemmes des principaux acteurs éducatifs travaillant avec les élèves Projet de recherche au Canada / 2018 - 2025
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE (CRIFPE) Projet de recherche au Canada / 2017 - 2025
Facteurs associés à la rétention et à la réussite des étudiants noirs à l'université Projet de recherche au Canada / 2021 - 2023
Inégalités de parcours dans l'enseignement supérieur : le cas des étudiants issus de l'immigration Projet de recherche au Canada / 2017 - 2023
Stratification de l'enseignement secondaire et démocratisation de l'éducation au Québec Projet de recherche au Canada / 2016 - 2022
Diplôme universitaire et insertion sur le marché du travail : approches statistique et compréhensive de la surqualification professionnelle. Projet de recherche au Canada / 2017 - 2021
Comprendre les inégalités dans l'enseignement supérieur : des regards longitudinaux Projet de recherche au Canada / 2015 - 2019
Le rôle social de l'éducation: entre la protection et la mobilité sociales Projet de recherche au Canada / 2015 - 2019
Différenciation pédagogique et démocratisation scolaire au Québec : Quelle convergence? Projet de recherche au Canada / 2015 - 2017
LES PARCOURS SCOLAIRES DES ETUDIANTS D'ORIGINE IMMIGRANTE DANS L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE AU CANADA : ACCES AUX ETUDES, PERSEVERANCE ET ETHNICITE Projet de recherche au Canada / 2013 - 2017
Publications Expand all Collapse all
Livre
Doray, P., Kamanzi, P.C., Pilote, A., & Laplante, B. (dir.) (2023), Enseignement supérieur et inégalités sociales : entre politiques et parcours. Québec : Presses de l’Université du Québec, Collection Enseignement supérieur, 330 pages.
Kamanzi, P.C., G. Goastellec et F. Picard (dir.), L’envers du décor. Massification de l’enseignement supérieur et justice sociale. Québec : Presses de l’Université du Québec, 214 pages.
Chapitres de livres
Kamanzi, P.C., Laplante, B. & Doray, P. (2023). « Segmentation scolaire, ségrégation sociale et inégalités d’accès au cégep ». In Doray, P., Kamanzi, P.C., Pilote, A., & Laplante, B. (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : entre politiques et parcours. Québec : Presses de l’Université du Québec, Collection Enseignement supérieur, p. 113-126.
Kamanzi, P.C. & Magnan, M.-O. (2023, sous presse). « Inégalités dans l’enseignement supérieur au Québec: bilan des recherches de dernières décennies ? » In Doray, P., Kamanzi, P.C., Pilote, A., & Laplante, B. (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : entre politiques et parcours. Québec : Presses de l’Université du Québec, Collection Enseignement supérieur, p. 37-47.
Kamanzi, P.C., Magnan, M.-O., & Pilote, A. (2023, sous presse). « Les parcours scolaires des immigrants vers et dans l’enseignement postsecondaire ». In Doray, P., Kamanzi, P.C., Pilote, A., & Laplante, B. (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : entre politiques et parcours. Québec : Presses de l’Université du Québec, Collection Enseignement supérieur, p. 99-112.
Vultur, M., Kamanzi, P.C. et Grégoire, A-A. (2022). Insertion professionnelle et surqualification des diplômés du postsecondaire : portrait descriptif et perspectives comparées Québec/Ontario/Canada. Vultur, M. (dir.). Les diplômés universitaires. Perspectives économiques. Québec : Presses de l’université Laval, pp. 189-211.
Kamanzi, P.C. et Doray, P. (2022). Massification et démocratisation de l’enseignement supérieur au Canada : quelle convergence? In Vultur, M. (dir.). Les diplômés universitaires. Perspectives économiques. Québec : Presses de l’université Laval, pp. 13-39.
Kamanzi, P.C. (2022). Savard, D., Larouche, C. et Anne A. (dir.). L’enseignement supérieur du rapport Parent : quel bilan 50 ans après? Savard, D., Larouche, C. et Anne A. (dir.) . Système d’enseignement supérieur : vision prospective, enjeux et tensions, coll. Les Livres en Ligne (LEL) du CRIRES. https://lel.crires.ulaval.ca/ 4.
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Kamanzi, P.C., M. St-Onge et M. Uzenat (2020). Higher Education in Québec: Past, Present and Future Perspectives. In Lund, S. A. (editor). Canada: Past, Present and Future Perspective. Nova Science Publisher, pp. 191-217.
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Pilote A., Kamanzi P.C. & Uzenat**, M. (2021). « Espace socioéconomique et parcours aux études supérieures au Québec ». In Olympio, N. & Terrien, P., Apprentissage et Education : Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle. Marseille : Presses universitaires de Provence.
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Kamanzi, P.C. et C. Maroy (2017). « La stratification des établissements secondaires au Québec : quels effets sur les chances d’accès à l’enseignement universitaires?» Dans Kamanzi, P.C., G. Goastellec et F. Picard (dir.), L’envers du décor. Massification de l’enseignement supérieur et justice sociale. Québec : Presses de l’Université du Québec, pp. 62-83.
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Kamanzi, P.C. (2013). «La mobilisation pour les études et les étudiants immigrants au Québec». In Pierre Chenard, Pierre Doray, Edmond-Louis Dussault et Martin Ringuette (dir.), L’accessibilité aux études postsecondaires : un projet inachevé. Montréal : Presses de l’Université du Québec, pp. 305-319.
Articles scientifiques
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Kamanzi, P.C., Goastellec, G. & Pelletier, L. (2021). Mass University and Social Inclusion: The Paradoxical Role of Public Policies. Social Inclusion, 9(3), p. 32-43.https://doi.org/10.17645/si.v9i3.4165
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Maria Glória da Silva, Sandra & Kamanzi, P.C. (2018). Evasão escolar no Ensino Secundário em Quebec (Canadá), Cadernos Cenpec 7(2), 28-59.
Kamanzi, P. C., Pilote, A., Uzenat, M. & Gris, S. (2017). La démocratisation des études supérieures à l’aune de la différenciation et l’individualisation des parcours scolaires au Québec. Orientation scolaire et professionnelle, volume 46(4), 571-594.
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Kamanzi, P.C., C. Barroso Da Costa, P. Ndinga (2017). Désengagement professionnel des enseignants canadiens : de la vocation à la désillusion : une analyse à partir d’une modélisation par équations structurelles. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 52(1), 115-134.
Magnan, M.-O., Pilote, A., Grenier, V. et Kamanzi, P.C. (2017). Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration. Revue Jeunes et Société , 2 (1), 30-58. http://rjs.inrs.ca/index.php/rjs/article/view/87-48
Murdoch, J. C. Guégnard, M. Koomen, C Imdorf, C. Kamanzi et T. Meyer (2017). Pathways fostering mobility to higher education for vulnerable immigrants in France, Switzerland and Canada. European Journal of Higher Education, 7(1), 29-42.
Kamanzi, P.C., N. Bastien, P. Doray, P., & M.-O. Magnan (2016). Immigration et cheminements scolaires aux études supérieures au Canada : qui y va et quand? Une analyse à partir du modèle de risque proportionnel de Cox. Canadian Journal of Higher Education/Revue canadienne d’enseignement supérieur, 46(2), 225 – 248
Kamanzi, P. C. & P. Doray (2015). Démocratisation de l’enseignement supérieur au Canada : la face cachée de la massification. Canadian Review of Sociology / Revue Canadienne de sociologie, 52(1), 38-65.
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Communications Expand all Collapse all
Communications
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Kamanzi, P.C., Ségrégation sociale et inégalités d’accès au cégep : l’effet des filières scolaires au secondaire, Colloque Egalisup (Égalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur ?), Montpellier, site Saint-Charles 2, les 5 et 6 mars 2020.
Kamanzi, P.C., M. Uzenat, M. St-Onge (2019). L’évolution de l’enseignement postsecondaire au Québec : quel bilan 50 après le rapport Parent? 88e Congrès de l’ACFAS, Université du Québec en Outaouais, mai 2019.
Pilote ,A., Kamanzi P.C., Uzenat M. Espace socioéconomique et parcours aux études supérieures au Québec, Colloque SFERE 2018 "Apprentissage et Education" Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, 11-13 avr. 2018 Marseille (France)
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Laplante, B., P.C. Kamanzi, P. Doray, O. Lafontaine et A. Pilote (2017). Parcours scolaires et segmentation du système scolaire d’enseignement au Québec. 85e Congrès de l’ACFAS, Université McGill, mai 2017.
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Kamanzi, P.C., M.-O Magnan, A. Pilote (2016). « La morphologie des parcours scolaires aux études supérieures des étudiants d’origine immigrante au Québec : qui y va et comment? » 84e Congrès de l’ACFAS, Université du Québec à Montréal, mai 2016.
Gris, S., N. Bastien, P.C. Kamanzi, et P. Doray (2016). Individualisation des parcours scolaires au Québec : liberté de choix et ensemble de possibilités, l’approche par les « capabilités » de Sen comme grille de lecture des trajectoires scolaires. 84e Congrès de l’ACFAS, Université du Québec à Montréal, Montréal, mai 2016.
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Kamanzi, C. & Picard, F. (2014). Quand les aspirations font place à l’indécision : effets sur la persévérance aux études supérieures au Canada. Dijon, 19-20 juin 2014.
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Murdoch, J., Guégnard, C., Imdorf, C. Hupka-Brunner, S., Koomen, M. Meyer, T. & Kamanzi, C. (2013). Pathways to higher education: the aspirations of first and second generation immigrants and the permeability of educational tracks in France, Switzerland and Canada. 1st international conference on Higher Education Mobilities (HEM). December, 19-20 - Grenoble, France.
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Picard, F., Kamanzi, P C., Labrosse, J. (2013). Population fragilisée au collégial, parcours scolaires et crise étudiante : quels dommages et pour qui? Conférence prononcée au colloque Luttes étudiantes, persévérance et réussite en enseignement postsecondaire: Dommages collatéraux? Bénéfices marginaux? 82e congrès de l’ACFAS, Québec, Université Laval, mai.
Murdoch, J. Guégnard, C. & Kamanzi, C. (2013). Accès des jeunes issus de l'immigration aux études postsecondaires : regards croisés en France et au Canada. 82e congrès de l’ACFAS, Québec, Université Laval.
Kamanzi, P.C., P. Doray et S. Moulin (2012). La conciliation études-travail salarié à l’université : perspective longitudinale. 81e congrès de l’Association canadienne francophone pour l’avancement de la science - ACFAS 2012, Montréal.
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Kamanzi, P.C, J Murdoch et J. Ledent (2010). Early career difficulties for visible minority postsecondary graduates in Canada: a longitudinal approach. Socioeconomic Conference 2010. Gatineau : Statistics Canada.
Additional Information
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