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Élodie Marion

Vcard
Professeure agrégée

Faculté des sciences de l'éducation - Département de psychopédagogie et d'andragogie

Marie-Victorin office C331

elodie.marion@umontreal.ca

514 343-6167

Web : LinkedIn

Ph.D
2018 , Administration publique , École nationale d'administration publique (Canada)

B.Ed
2012 , Éducation , Université de Montréal (Canada)

Expertises

  • Parcours scolaires
  • Persévérance scolaire
  • Collaboration autour de l'école: familles, communauté, institutions
  • Changement et innovation
  • Milieux défavorisés, inégalités sociales et économiques
  • Socialisation en milieu scolaire
  • Réussite scolaire

Student supervision Expand all Collapse all

Le développement de la santé mentale positive des enseignantes des écoles publiques du Québec dans le contexte de leur travail : une étude qualitative écosystémique Thèses et mémoires dirigés / 2023 - 2023
Graduate : Coudé, Sonia
Cycle : Master's
Grade : M. Sc.

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Thèses et mémoires dirigés

Research projects Expand all Collapse all

Learning from intersectoral care provision for unaccompanied minors in Montreal: a case study Projet de recherche au Canada / 2021 - 2025

Lead researcher : Lara Gautier
Co-researchers : Élodie Marion , Monica Ruiz Casares Yebenes
Funding sources: CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Grant programs: PV153480-Subventions de développement Savoir

Les pratiques des intervenants en persévérance scolaire et leurs retombées Projet de recherche au Canada / 2022 - 2024

Funding sources: CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Grant programs: PVXXXXXX-Subvention d'engagement partenarial

La plateforme AlloProf.ai : utilisation pédagogique par les enseignants du primaire et du secondaire et perceptions d’élèves et de parents Projet de recherche au Canada / 2021 - 2024

Lead researcher : Geneviève Carpentier
Co-researchers : Mélanie Paré , Normand Roy , Élodie Marion
Funding sources: Allo Prof
Grant programs:

Soutien à la mobilisation des milieux scolaires pour la mise en œuvre de mesures intégrées et structurées favorisant la socialisation des élèves, leur bien-être psychologique, ainsi que la prévention de la violence Projet de recherche au Canada / 2021 - 2024

Lead researcher : François Bowen , Éric Morissette
Co-researchers : Élodie Marion , Geneviève Carpentier , Isabelle Vivegnis
Funding sources: CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Grant programs: PVX99097-Subvention de développement de partenariat

Le travail ensemble comme stratégie de réponse aux besoins complexes des jeunes en difficulté : comprendre les processus d’émergence de la collaboration Projet de recherche au Canada / 2021 - 2024

Lead researcher : Élodie Marion
Co-researchers : Nadia Desbiens , Lourdès Rodriguez Del Barrio , Nassera Touati , Louise Lemay
Funding sources: CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Grant programs: PV153480-Subventions de développement Savoir

L’expérience scolaire des jeunes en situation de placement en foyer de groupe et en centre de réadaptation : mieux la comprendre pour mieux accompagner Projet de recherche au Canada / 2020 - 2024

Lead researcher : Élodie Marion
Funding sources: FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC)
Grant programs: PV113813-(NP) Soutien à la recherche pour la relève professorale

Développement d’un modèle conceptuel visant à documenter la prise de décision partagée en milieu scolaire afin de favoriser la persévérance et la réussite scolaires des jeunes en situation de vulnérabilité Projet de recherche au Canada / 2020 - 2022

Lead researcher : Élodie Marion
Funding sources: CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Grant programs: PVX20020-Subvention institutionnelle du CRSH - Subventions d'exploration

Les enjeux formatifs de l’interprofessionnalité dans l’intervention sociale Projet de recherche à l’international / 2019 - 2022

Lead researcher : Louise Lemay
Co-researchers : Élodie Marion
Funding sources: Commission européenne (La)
Grant programs:

Publications Expand all Collapse all

  • Marion, É. & Tchuindibi, L. (2023). The educational experience of young people in residential care through the lens of learning careers. British Educational Research Journal, 00, 1–18. https://doi.org/10.1002/berj.3922
     
  • Marion, E., Rozefort, A., & Tchuindibi, L. (2023). Exploring the relationship between aspirations and educational experience among quebec youth in residential who are at the edge of transition to adulthood. International Journal of Child, Youth and Family Studies, 14(1), 47–70. https://doi.org/10.18357/ijcyfs141202321285
     
  • Marion, É. et Touati, N. (2023). La gestion du développement de la collaboration intersectorielle pour soutenir la réussite scolaire : quelles pratiques adopter ?  Enseignement et recherche en administration de l'Éducation. 5(1), 25-46. https://doi.org/10.7202/1098480ar
     
  • Marion, É., & Touati, N. (2022). Jeunes, situations de vulnérabilité et problématiques complexes: Du développement aux effets des partenariats et collaborations intersectorielles: Sciences & Actions Sociales, N° 17(2), 1–8. https://doi.org/10.3917/sas.017.0001
     
  • Lemay, L., Marion, É., Tougas, A.-M., Jasmin, E., & Ricard, N. (2022). Le partenariat intersectoriel en tant qu’objet de controverses: Positions des acteurs impliqués en réponse aux besoins multiples et complexes des jeunes en difficulté: Sciences & Actions Sociales, N° 17(2), 81–113. https://doi.org/10.3917/sas.017.0081
     
  • Lemay, L., Marion, É., Tchuindibi, L., & Ricard, N. (2022). L’expérience de partenariat intersectoriel vécue par des parents de jeunes aux besoins multiples et complexes: Pouvoir de décision, sentiment de contrôle et vision d’un rapport parents-professionnels idéal: Sciences & Actions Sociales, N° 17(2), 167–204. https://doi.org/10.3917/sas.017.0167
     
  • Lemay, L., Marion, É., Jasmin, E., Tougas, A.-M., Lessard, M., & Ricard, N. (2021). La collaboration entre l’école et les services sociaux et de santé au profit des jeunes qui vivent des problèmes multiples et complexes: Une analyse des controverses: La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, N° 89-90, 2(3), 111–127. https://doi.org/10.3917/nresi.090.0111
     
  • Tchuindibi, L., Marion, É., & Veilleux, J. (2021). La participation des enfants et de leurs parents dans la démarche de plan d’intervention: Soutenir le développement de ce partenariat et favoriser l’inclusion. Vivre le primaire. Automne, 74-77
     
  • Touati, N., Marion, É. et Maillet, L. (2021). Les espaces réflexifs comme leviers de développement d’une collaboration intersectorielle : analyse critique de deux expériences, dans Charbonneau M. Boudreau, C. et Bazinet, A. (dir). La collaboration interorganisationnelle, Les Presses de l'Université du Québec.
     
  • Marion, É. et Mann Feder, V. (2020). Developing solutions to support the educational attainment of youth in residential care: from issues to controversies. Children and youth services review, 113. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.104969
     
  • Gagnon, F., Bourque, D., Marion, E. (2020) Réussite scolaire et communauté éducative au Québec : enjeux du partenariat pour la réussite éducative, L’Éducation pour l’ère nouvelle, 53, 111-129. https://doi.org/10.3917/lsdle.532.0111
     
  • Julien, M. et Marion, E. (2020). Orthopédagogie et implication parentale en contexte scolaire : Comment développer une meilleure collaboration et favoriser l’implication des familles? L’orthopédagogie sous toutes ses facettes, Revue de L’Association des orthopédagogues du Québec. 9, 26-38.
     
  • Lemay, L., Beaudoin, A-J, Desjardins, M., Fleurant, J., Lambert, D., Legendre, M-C., Livernoche, F., Marion, É. Et Tougas, A-M. (2020). Les enjeux formatifs de l’interprofessionnalité dans l’intervention sociale. Rapport de recherche, Volet Québec (Canada), phase I. Université de Sherbrooke (Québec, Canada), 172 pages. 
     
  • Marion. É. et Paulsen, V. (2019). « The transition to adulthood from care: A review of current research », dans Varda Mann-Feder et Martin Goyette (dir). Oxford handbook: Leaving care and the transition to adulthood: international contributions to theory, research and practice, London: Oxford University Press.
     
  • Marion, É. (2018). Construire la collaboration intersectorielle pour favoriser la réussite scolaire des jeunes en situation de placement : naviguer entre problématisations et controverses. Thèse de doctorat, École nationale d'administration publique , http://www.enap.ca/enap/14376/Theses_a_l%27ENAP.enap
     
  • Marion, É., Paulsen, V. et Goyette, M. (2017). Relationships Matter: Understanding the Role and Impact of Social Networks at the Edge of Transition to Adulthood from Care, Child and Adolescent Social Work Journal, Vol 34 (6), p. 573-582. [En ligne ] http://rdcu.be/o6lc, DOI 10.1007/s10560-017-0494-4
     
  • Marion, É., Roy, C., Esposito, T., et Trocmé, N. (2016). L’intégration des équipes de 1re et 2e ligne du programme Jeunes en difficulté au CISSS de l’Abitibi-Témiscamingue : Observations préliminaires relatives aux visées, à la mise en œuvre et aux impacts anticipés, Rapport de recherche, CISSS de l’Abitibi-Témiscamingue, 23p.
     
  • Boatswain-Kyte, A., Chabot, M., Esposito, T., Marion, É. et Trocmé, N. (2016) La récurrence chez les jeunes ayant reçu des services en protection de la jeunesse : L’exemple d’un centre jeunesse du Québec, On the radar, 2 (1), 1-7.  
     
  • Doucet, M., Marion, É. et Trocmé, N. (2016) Group home and residential treatment placements in child welfare: Analyzing the 2008 Child incidence, Study of Reported Child Abuse and Neglect, Canadian child welfare research portal information sheet, 6p.
     
  • Marion, É. (2016). La gestion des risques en protection de l’enfance : Logiques d’action et quête de sens (2013) Annie Lambert, Québec, Les Presses de l’Université du Québec, 2013, 248 p., Nouvelles pratiques sociales, 28 (1), 322–325.
     
  • Marion, É. (2016). La construction identitaire des jeunes (2013) Nicole Gallant et Annie Pilote, Québec, Les Presses de l’Université Laval, 235 p., Nouvelles pratiques sociales, 28 (1), 326–330.
     
  • Gonzalez Castillo, É., Marion, É. et Saulnier M. (2015). Le travail de rue : Étude d'un cas montréalais, Service social, 61 (1), 93-108.
     
  • Collin-Vézina, D., Doucet, M., Marion, É., Rothwell, D., Roy, C., Trocmé, N. et Wegner-Lohin, J. (2015) Reorganizing health and social services in Québec in the name of austerity: Too much, too fast and too centralized? Policy Brief: Centre for Research on Children and Families, McGill University, 7p. (http://www.mcgill.ca/socialwork/news)
     
  • Marion, É. (2015). L’âge sécuritaire. Que faire des jeunes inéluctables ?. (2014). Alain Vulbeau, L’Harmattan, 150 pages., Agora/ Débats jeunesse, 70 (2), 134-135.
     
  • Marion, É. (2015). Les miroirs de l'adolescence, Société et jeunesse en difficulté. (2014) Ossipow, L., Berthod, M-A. et Aeby, G., Antipodes, 367 pages. Société et jeunesse en difficulté.
     
  • Goyette, M., Bentayeb, N. et Marion, E. (2014). Projet de loi 10: Coordination et continuité des services en protection de la jeunesse, Mémoire déposé dans le cadre des consultations publiques sur le projet de loi 10, Québec, 19p.
     
  • Marion, É. (2014). Évolution de la protection de la jeunesse : interprétation d’une technologie de gouvernementalité, la judiciarisation, Revue Intervention. 140 (1), 19-27.

Communications Expand all Collapse all

  • Marion, É. (2020). Le développement des collaborations entre le milieu scolaire et de la protection de la jeunesse autour d’enjeux de réussite scolaire : l’influence de l’environnement organisationnel et institutionnel, Journée de la recherche de l’Institut-Universitaire Jeunes en difficulté, [En visioconférence], 30 novembre.

  • Marion, É. (2020). La participation des parents en situation de vulnérabilité dans les espaces décisionnels à l’école : quelles zones aveugles? PÉRISCOPE : Gagnons la cause de la participation à l’école... par décisions partagées! [En visioconférence] 25 mai.

  • Desbiens, N. et Marion, É. (2020) Les parcours scolaires des enfants et des adolescents pris en charge par la protection de la jeunesse, Commission spéciale sur les droits des enfants et la protection de la jeunesse, Canada, Montreal.

  • Marion, É. (2019) L’enseignement en centre de réadaptation et de protection de la jeunesse et ses enjeux, PPA 4675 Difficultés d'apprentissage chez l'adulte, Université de Montréal, 21 janvier.

  • Paulsen, V. et Marion. É. (2018) Future research needs in the field of leaving care, European Scientific Association on Residential & Family Care for Children and Adolescents (EUSARF), Porto, 3 octobre.

  • Marion, É. (2018). Construire la collaboration intersectorielle pour favoriser la réussite scolaire des jeunes en situation de placement, Programme de recherche sur la pauvreté et l'exclusion sociale, FRQSC : Québec, 30 mai.

  • Marion, É. (2016) Youth in Care Education: A Comprehensive Framework for Dealing with its Complexity, European Scientific Association on Residential & Family Care for Children and Adolescents (EUSARF), Shaping the Future, Spain: Oviedo, September 14th.

  • Marion, É. (2016) Penser l’éducation des jeunes placés dans toute sa complexité, Colloque Étudiant du Centre de recherche et d'expertise Jeunes en difficulté, Montréal, 13 juin.

  • Marion, É. (2015). L’éducation des jeunes placés: Trajectoires, acteurs et politiques, 6e Séminaire du Centre d’expertise délinquance et trouble de comportement, Autonomie: innovations et défis, Montréal, ENAP, 10 décembre.

  • Marion, É. (2016). Le parcours de vie en tant que cadre d’analyse de la transition et de ses enjeux: Le cas de la transition à la vie adulte des jeunes placés et de leur scolarité, ACFAS- Transitions, mobilités, parcours, Montréal, UQAM, 10 mai

  • Marion, É. et Dumollard, M. (2016). Introduction to lifecourse perspective: theoretical and methodological issues and discussion, Lifecourse and Biographical Analysis, International network on transition to adulthood from care Ph.D student workshop, Montreal, ENAP, 25 mai.

  • Marion, É. et Goyette, M. (2015). Transition to adulthood from care: A network and support analysis, International network on transition to adulthood from care, Network, network analysis and transition, University of Hildesheim, Allemagne, 30 mai.

  • Marion, É. et Goyette, M. (2015). Soutenir la transition à la vie adulte des jeunes pris en charge : L’importance du réseau et des soutiens, Paradoxes : Colloque sur la transition à la vie adulte, CERCLE – LAB VIVANT, Québec, Canada, 26-27 novembre.

  • Fortier, I. et Marion, É. (2017). Les termes distinctifs de la recherche qualitative, En Quête de Sens, Journée de la recherche, Montréal, ENAP, 27 avril.

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