L’axe 1 documente, par un ensemble de recherches menées en collaboration avec les acteurs du terrain, les politiques éducatives visant l’inclusion à divers paliers éducatifs, les facteurs qui facilitent ou entravent l’implantation/l’appropriation de ces politiques éducatives (etc.) ainsi que les pratiques et les processus institutionnels mis en œuvre pour garantir l’inclusion en contexte de diversité ethnoculturelle. Les résultats de ces recherches permettent d’identifier des pistes d’action en milieu éducatif qui alimentent la formation des intervenants scolaires à l’université et dans les milieux scolaires.

L’axe 2 porte sur le point de vue des acteurs de la communauté éducative issus de groupes minorisés ou racisés (enseignants, directions d’établissement, apprenants, parents, professeurs d’université, etc.) sur les aspects suivants : a) les institutions éducatives, leur structure, leur fonctionnement et les pratiques du personnel; b) les pistes de solutions envisageables pour améliorer leurs expériences. Cet axe contribue à donner la voix aux acteurs issus de groupes minorisés souvent peu entendus et met en exergue des critiques de l’action scolaire.