Publications scientifiques arbitrées  
Poirel, E. et Yvon, F. (2014). School principal's emotional coping process. Canadian Journal of Education, 37(3), 1-23. 

Lapointe, P., Poirel, E., et Brassard (2013). Beliefs and responsibilities of educational stakeholders concerning student success and effective principal leadership. Canadian Journal of Education Administration and Policy, 142, 33-49.

Poirel, E., Denecker, C. et Yvon, F.(2013). Mieux comprendre le stress au travail : limites des méthodes quantitatives et proposition d'une méthode alternative qualitative. Revue Recherche Qualitative, 32(1), 81-106.

Poirel, E., Lapointe, P. et Yvon, F. (2012). Coping with administrative constraints in Québec school principals.Canadian Journal of School Psychology, 27(4), 300-316. La qualité de cette publication a été reconnue par Psychology Progress comme faisant partie des articles marquant le progrès dans le champ de la psychologie. Elle a été republiée dans « Psychology Progress series ».

Poirel, E. et Yvon, F. (2012). Le leadership distribué : l’épreuve des réformes éducatives.  Éducation et francophonie, Vol. XL (1), 94-118.

Poirel, E. et Yvon, F. (2011). Les sources de stress, les émotions vécues et les stratégies d’ajustement des directions d’école au Québec. Revue des sciences de l’éducation, 37(3), 595-615.  Version finale reçu le : 6 juin 2012. Accepté le 20 juin 2012.

Poirel, E. et Yvon, F. (2011). Comprendre et intervenir sur le stress au travail: une étude de cas. Pistes, 13(1), 1-13.mai 2011. 

Poirel, E. et Roy, A. (2010). Gestion stratégique de la santé organisationnelle : L’expérience du Centre d’affaires du Québec de la Société canadienne d’hypothèques et de logement. Gestion, vol. 35(3), p. 78-85. La qualité de cet article a été reconnue dans une collection d’articles soigneusement sélectionnés parmi l’ensemble des articles parus dans la revue gestion depuis 1976 - Collection Gestion et Savoirs 2011 (p. 688-702). Gestion de la performance au travail : défis et tendances.

Livres

Poirel, E. et Mamprin, C. (2023). Les émotions au cœur du leadership.  PUQ.

Poirel, E., Lauzon, N. et Clément, L. (2020). L’actualisation du leadership. Collection : Formation et développement professionnel. PUQ

Fournier, G., Poirel, E. et Lachance, L. (2016). Éducation et vie au travail : diversité des trajectoires professionnelles et dynamique de maintien durable en emploi. PUL

Poirel, E. (2010). Le stress professionnel, les émotions vécues et les ajustements : chez les directions d’école au Québec.Sarrebruck : Éditions Universitaires Européennes. ISBN : 978-613-1-51315-2.

Chapitres de livres

Poirel, E. Drouin, H., D’Arrisso, D. & Beaupré-Lavallée, A. (2021). Program development for school principals’ continuing education: overcoming partnership tensions between school board and university. In, Ellen H. Reames(Ed.).  Partnerships for Leadership Preparation and Development: Facilitators, Barriers and Models for Change. Porchlignt

Yvon, F., Poirel, E. & Gamelin, K. (2020). Quebec: Past, Present and Future Perspectives in Educational Leadership Training. In. Victor Wang (Dir.). Educational Leadership: Perspectives, Management and Challenges. Nova Publishers.

Poirel, E. et Yvon, F. (2020). La formation des directions d’établissement au Québec : Modalités et Défis. Dans : J. Y. Bodergat, B. Savarieau et R. Wittorski (dir.). L'accompagnement et l'apprentissage du métier d'encadrant. ISTE Editions

Théorêt, M. Durand, J.C., Sénéchal, C., Savoie, A., Brunet, l., Poirel, E., St-Germain, M. (2016). Le rôle de la flexibilité psychologique pour le bien-être et la santé psychologique au travail. Dans Majer, Salengros, Di Fabio, Lemoine (dir.). Facteurs de la santé au travail : Du mal être au bien-être.  L’Harmattan.

Poirel, E. et Yvon, F. (2014). Stress et bien-être chez les directions d'école. Dans S. Parayre et A. Klein (dir.),Éducation et santé : des pratiques aux savoirs (pp. 151-164). Paris : L’Harmattan.