Olivier Bégin-Caouette est professeur agrégé en enseignement supérieur comparé au Département d’administration et fondements de l’éducation de l’Université de Montréal. Détenteur d’un doctorat en enseignement supérieur de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario (OISE), à l’Université de Toronto, il a complété un postdoctorat et demeure membre associé du Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST). Il est également co-fondateur et membre régulier du Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l'enseignement supérieur (LIRES). Ses recherches portent sur les interactions entre les structures politico-économiques et les systèmes d'enseignement supérieur, la production de recherche universitaire, l'internationalisation des cégeps, de même que sur les parcours au postsecondaire des étudiants ayant fréquenté une école alternative.

Champs de spécialisation

• Mouvement d’apprentissage en famille (“école à la maison”)
• Gouvernance réflexive de l’éducation
• Apprentissage de l'action collective et de la participation au changement institutionnel
• Mouvements éducatifs alternatifs et innovation
• Éthique de l'éducation (gouvernance et pratiques professionnelles)
• Formation des enseignants et des directions d’école

Intérêts de recherche

• Théories des organisations
• Analyse des politiques éducatives
• Formation du personnel scolaire
• Travail des directions d’établissement d’enseignement
• Formation professionnelle universitaire

Intérêts de recherche

• Pratiques et processus d'amélioration des écoles (school improvement)
• Planification de l’éducation (aspects qualitatifs)
• Politiques et cadres d’obligation de résultats (accountability)
• Éducation de base dans les pays en développement, incluant les rapports Nord-Sud en la matière
• Étude comparée des systèmes et pratiques de formation à l'enseignement primaire et secondaire et de gestion du personnel enseignant

Intérêts de recherche

• Analyse des politiques éducatives (élaboration, mise en œuvre, évaluation)
• Pouvoir et enjeux politiques de l’éducation
• Inégalités sociales et inégalités scolaires
• Écoles innovantes/efficaces
• Gestion du changement
• Méthodes de recherche

Marché scolaire. concurrence entre les écoles; Palmarès et classements des écoles. clientélisme en éducation. inégalitées scolaires et sociales. théories sociologiques en éducation. contexte de diversité. 

L'évolution de la division du travail dans l'enseignement en fonction des nouvelles politiques et des nouveaux modes de régulation de l'éducation.

Mes intérêts de recherche actuels portent sur les politiques éducatives, les transformations de la gouvernance et des modes de régulation des systèmes éducatifs, les  marchés scolaires, le travail et la profession enseignante, les inégalités sociales face à l’école, la démocratisation de l’enseignement supérieur.

Je m’intéresse également aux processus de mondialisation à l’œuvre dans le domaine éducatif. Dans le cadre de la Chaire de Recherche du Canada en politiques éducatives (2010-2019) mes activités s’orientaient plus particulièrement vers l’analyse des politiques de régulation de l’éducation par les résultats. 

Intérêts de recherche

• Éducation des minorités,
• Éducation interculturelle,
• Éducation à la citoyenneté,
• Relations ethniques,
• Administration scolaire,
• Politiques d’intégration.