Passer au contenu

/ Faculté des sciences de l'éducation

Je donne

Rechercher

Les nouvelles

Vous souhaitez être informé des nouveaux programmes ou des nouvelles options en enseignement ? Connaître les dernières études, recherches ou initiatives de notre corps enseignants ? En apprendre davantage sur la vie de notre Faculté, les nominations et les prix reçus par notre communauté ? Consultez les nouvelles de la Faculté !

2016
Le professeur de la Faculté des sciences de l'éducation Bruno Poellhuber dirige les Services de soutien à l'enseignement depuis le 1er septembre 2016.
Le directeur du Département de didactique, Marc-André Éthier, commente les résultats d’un concours qui place les élèves québécois parmi les meilleurs du monde.
Le concours "Votre recherche en BD" de la FAÉCUM vise à faire connaître les travaux des étudiants aux cycles supérieurs. Cet automne, Alexandre Joly-Lavoie, inscrit au doctorat au Département de...
La mise en place de pratiques pédagogiques inclusives permet de répondre aux besoins et aux styles d’apprentissage variés des étudiants et favorise leur réussite.
Thierry Karsenti, professeur au Département de psychopédagogie et d’andragogie de l’UdeM, remporte le Prix du jury au concours Trophées francophones du numérique pour l’éducation.
La Revue des sciences de l'éducation est à la recherche d'un rédacteur en chef pour une entrée en poste entre le 9 janvier 2017 et juin 2017, selon la disponibilité du candidat.  Les candidats devront...
L’Association canadienne d’éducation (ACE) est fière d’honorer le Pr Maurice Tardif, sociologue de l’éducation de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, qui est colauréat...
L’Association pour la recherche qualitative a élu Joëlle Morrissette, professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’UdeM, à la présidence de l’organisation.
L’Association mathématique du Québec attribue chaque année le prix Dieter Lunkenbein au meilleur mémoire de maîtrise (années impaires) ou à la meilleure thèse de doctorat (années paires) en didactique...
De la métacognition à l'apprentissage autorégulé